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杨铁黎，季克异，肖彤岭 著

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• 体育教学
• 小学体育
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• 课程资源
• 教学光盘
• 小学教育
• 体教融合
• 技能训练
• 教学方法
• 教育教学

店铺： 华文京典专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040300338

商品编码：29564839147

包装：平装-胶订

出版时间：2011-05-01

基本信息

书名：体育教学指导小学(配教学光盘)

定价：58.00元

作者：杨铁黎,季克异,肖彤岭

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787040300338

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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　　《体育教学指导小学(配教学光盘)》根据小学生生理和心理发育特征，以及运动技能形成规律，由体育课教学、运动人体科学、体育心理学、体育科研方法等基础理论部分，以及田径、篮球、足球、体操、健美操、武术、体育游戏、滑冰与滑雪等基本技术部分构成，突出强调了资源库的基础性、实用性、地域性、可操作性和可选择性等特色。

内容提要

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　　本书根据小学生生理和心理发育特征，以及运动技能形成规律，由体育课教学、运动人体科学、体育心理学、体育科研方法等基础理论部分，以及田径、篮球、足球、体操、健美操、武术、体育游戏、滑冰与滑雪等基本技术部分构成，突出强调了资源库的基础性、实用性、地域性、可操作性和可选择性等特色。本书配备了图文并茂、视频丰富、形象生动的教学光盘，大大增加了广大小学体育教师学习和教学的便利性与趣味性，出版。
　　本书面向广大小学体育教师，提供了一个内容丰富、形式多样、紧贴实践的多媒体体育教学资源整合与储备系统，也适合有志于从事中小学体育教育事业的体育院系高年级学生学习。

目录

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　理论篇
章 体育课教学
　节 体育课程资源的开发与利用
　第二节 体育课教案设计
　第三节 新型学习方式在体育教学中的运用
第二章 运动人体科学
　节 运动人体科学的认识基础
　第二节 体育运动中的人体科学基础
　第三节 运动人体科学在体育运动中的实践问题
　第四节 体育运动中的评价与运动人体科学
第三章 体育心理学
　节 体育心理学概述
　第二节 体育学习动机培养与激发
　第三节 中小学体育教学中的心理训练
　第四节 体育教学中容易出现的心理问题及克服办法
第四章 体育科研方法
　第二节 小学体育科研的特征与程序
　第二节 小学体育科研的选题
　第三节 小学体育科研常用的几种方法
　第四节 小学体育科研方案的制订
　第五节 科研资料的整理与分析
　第六节 小学体育科研论文的撰写
　实践篇
第五章 田径
　节 跑
　第二节 跳跃
　第三节 投掷
第六章 篮球
　节 小学篮球教学目标的设计州
　第二节 小学篮球教学内容的选择
　第三节 小学篮球水平和单元教学计划的制订
　第四节 小学篮球课时教学计划的设计
　第五节 小学篮球教学方法的运用
　第六节 小学篮球教学评价
第七章 足球
　节 小学足球教学目标与教学内容的设计
　第二节 小学足球水平和单元教学计划的制订
　第三节 小学课时教学计划的设计
第八章 体操
　节 小学开展体操教育的必要性
　第二节 小学体操教学目标的设计
　第三节 小学体操教学内容的选择
　第四节 小学体操教学时数安排
　第五节 小学体操教学案例分析
第九章 健美操
　节 认识健美操——教学基础
　第二节 把握健美操——教学指南
　第三节 教好健美操——教学案例
第十章 武术
　节 学校武术概述
　第二节 水平一（小学一、二年级）武术教与学
　节 水平二（小学三、四年级）武术教与学
　第四节 水平三（小学五、六年级）武术教与学
　第五节 小学武术教学要点与典型教学方法
第十一章 体育游戏
　节 体育游戏基本理论
　第二节 走、跑能力锻炼方法
　第三节 跳跃能力锻炼方法
　第四节 投掷能力锻炼方法
　第五节 攀爬平衡支撑能力锻炼方法
　第六节 悬垂能力锻炼方法
　第七节 锻炼方法
第十二章 高山滑雪与花样滑冰
　节 高山滑雪
　第二节 花样滑冰
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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《健康成长，快乐运动——小学体育教学实践探索》 引言 体育，不仅仅是强身健体，更是塑造人格、培养健全心智的重要途径。在小学阶段，我们不仅要让孩子们掌握基本的体育技能，更要点燃他们对运动的热情，培养良好的运动习惯，让他们在奔跑、跳跃、协作中感受成长的快乐，收获自信与坚韧。本书旨在深度挖掘小学体育教学的精髓，从理论到实践，从情感关怀到技能培养，全方位地呈现小学体育教学的丰富内涵与创新思路。 第一章：立德树人，体育的育人使命 体育教学的核心在于“育人”。小学体育教学更是承载着塑造孩子健康人格的重任。本章将深入探讨体育在儿童品德培养中的独特作用。 运动中的规则意识与公平竞争： 在集体项目中，孩子们通过遵守规则，理解合作的重要性，学会尊重对手，体验公平竞争的乐趣。例如，在篮球运球比赛中，强调不允许推搡、抢夺，让孩子们在一次次有秩序的对抗中，内化规则意识，理解“虽败犹荣”的体育精神。 克服困难，培养坚韧意志： 攀岩、跳远、长跑等项目，往往需要孩子们付出努力，克服身体的极限和心理的障碍。每一次成功跨越，每一次坚持到底，都是对他们意志力的磨练。我们会分享如何通过循序渐进的训练，引导孩子们在挑战中发现自己的潜能，培养不畏艰难、勇往直前的品质。 团队协作，建立归属感与责任感： 足球、排球、接力跑等集体项目，是培养孩子团队协作能力和集体荣誉感的绝佳载体。孩子们需要学会倾听、沟通、配合，为共同的目标而努力。我们将分析如何在课堂中设计富有挑战性的团队活动，让孩子们在享受集体带来的力量的同时，体会到个体在团队中的价值与责任。 情绪管理与抗挫折能力： 比赛的输赢、技术的起伏，都是孩子们学习过程中不可避免的经历。体育运动提供了一个真实的情境，让孩子们学会如何处理胜利的喜悦，如何面对失败的沮丧。我们将探讨如何引导孩子们理性看待输赢，从失败中汲取教训，重新振作，培养积极乐观的心态。 健康生活方式的启蒙： 体育是健康生活方式的基石。本章将强调将健康教育融入体育教学，让孩子们了解运动对身体健康的好处，养成规律运动的习惯，为他们终生的健康打下坚实基础。 第二章：情智并茂，激活课堂生命力 小学体育课堂不应是枯燥的体能训练，而应是充满乐趣、激发孩子们学习兴趣的生动课堂。本章将聚焦如何通过创新的教学理念和方法，让体育课“活”起来。 游戏化教学：让运动充满趣味： 游戏是儿童的天性。我们将介绍如何将枯燥的基本功训练融入到各种富有创意的游戏中，例如，将队列练习设计成“小动物排排队”，将障碍跑变成“勇闯魔法森林”。这些游戏不仅能吸引孩子们的注意力，更能让他们在玩乐中不知不觉地掌握技能。 故事化情境，激发想象与创造： 用故事串联起教学内容，能够极大地激发孩子们的参与度和想象力。例如，在学习跳绳时，可以将其设定为“拯救公主的魔法绳”，让孩子们在挥舞绳索的动作中，仿佛扮演着勇敢的骑士。我们将分享如何设计富有吸引力的故事情境，让体育技能的学习过程充满戏剧性。 多样化教学组织形式： 告别单一的教师口令与学生模仿，本章将介绍如何运用小组合作、同伴互助、比赛积分等多种教学组织形式，鼓励孩子们自主学习，发挥主观能动性。例如，分组进行技术动作的尝试与改进，鼓励学生之间互相指导，取长补短。 情感体验的引导： 体育运动带给孩子们的不仅仅是身体上的感受，更是丰富的情感体验。从成功的喜悦到挑战的兴奋，从团队协作的温暖到克服困难的坚定。我们将探讨如何通过教师的语言、表情和肢体动作，以及教学活动的精心设计，去引导孩子们体验并表达这些积极的情感。 音乐与律动的融合： 音乐能够极大地提升体育课堂的活力和艺术性。从节奏明快的歌曲到舒缓悠扬的旋律，根据不同的运动项目和教学目标，选择合适的音乐，能够有效地调动孩子们的积极性，提升动作的协调性和表现力。 第三章：技能为本，循序渐进的运动能力培养 掌握运动技能是体育教学的基本目标。本章将详细阐述小学阶段不同运动技能的学习规律与教学策略，强调循序渐进，因材施教。 基础体能的系统训练： 跑、跳、投、爬等是所有运动的基础。我们将系统介绍如何根据不同年龄段的特点，设计科学的基础体能训练方案，例如，通过短跑、变速跑、跳高、跳远、抛沙包等练习，全面发展孩子的跑、跳、投能力。 球类运动的入门与进阶： 篮球、足球、排球、羽毛球等球类运动，是孩子们喜爱的项目。本章将分解球类运动的基本技术动作，例如，运球、传球、接球、投篮、射门等，并提供由易到难的练习方法。我们将强调先掌握个体技术，再过渡到二人、多人配合，直至小型比赛。 体操与技巧的身体素质开发： 身体的柔韧性、协调性、平衡性是体操、技巧类运动的基础。本章将介绍简单的身体练习，例如，压腿、弓步、转体、平衡木行走、滚翻等，帮助孩子们建立良好的身体控制能力，为未来学习更复杂的动作打下基础。 田径项目的技术指导： 短跑、跳远、铅球、跑步等田径项目，能够有效培养孩子的速度、力量、耐力等素质。我们将详细解析这些项目的技术要领，并提供针对性的练习方法，帮助孩子们掌握正确的发力方式和身体姿态。 趣味性技能游戏设计： 为了避免枯燥的重复练习，我们将提供大量将技能训练融入趣味游戏的设计方案，让孩子们在充满挑战和趣味的游戏中，不知不觉地提升运动技能。 第四章：因材施教，关注个体差异的教学实践 每个孩子都是独一无二的，他们的身体素质、学习能力、兴趣爱好都存在差异。本章将探讨如何真正做到因材施教，让每个孩子都能在体育课上找到属于自己的成长路径。 差异化教学目标设定： 针对不同水平的学生，设定差异化的教学目标。例如，对于基础较弱的学生，目标可能是完成基本的动作，而对于基础较好的学生，则可以挑战更高的难度或更复杂的组合。 分层教学与小组合作： 根据学生的实际能力，将学生分成不同的层次，并组织小组合作学习。高水平的学生可以帮助低水平的学生，同时通过指导他人来巩固自己的知识。 个性化反馈与指导： 教师要细心观察每个学生的表现，提供有针对性的反馈和指导。不仅仅是指出错误，更要鼓励进步，帮助学生找到改进的方法。 兴趣引导与特长发展： 关注学生的运动兴趣，鼓励他们尝试不同类型的运动，发现自己的特长。对于在某个项目上表现出浓厚兴趣和潜力的学生，给予额外的关注和指导，帮助他们进一步发展。 特殊儿童的体育教学： 本章将特别关注如何对有特殊需求的学生进行体育教学，例如，有运动障碍或学习障碍的学生。我们将提供一些包容性的教学策略和辅助方法，确保所有学生都能参与到体育活动中来。 第五章：安全第一，构建健康的运动环境 安全是体育教学的生命线。本章将着重强调如何保障体育教学过程中的安全，让孩子们在安全无虞的环境中尽情挥洒汗水。 场地与器材的安全检查： 体育课前、课中、课后的场地和器材安全检查是必不可少的环节。我们将提供详细的安全检查清单，并强调日常维护的重要性。 运动前热身与运动后整理： 充分的热身能够有效预防运动损伤，运动后的整理活动则有助于身体恢复。我们将详细讲解不同项目适用的热身与整理活动。 科学的运动负荷管理： 根据学生的年龄、体质和运动项目的特点，合理安排运动强度和时间，避免过度疲劳。 安全教育的常态化： 将安全教育融入日常教学中，反复强调运动中的安全注意事项，例如，遵守规则、不打闹、不追逐、不随意攀爬等。 应对意外情况的预案： 针对可能发生的意外伤害，制定相应的应急处理预案，并定期进行演练，确保教师和学生都能在紧急情况下做出正确的反应。 结语 小学体育教学是一项充满挑战又意义非凡的工作。它关乎孩子们的身体健康，更关乎他们健全人格的塑造。本书从育人使命出发，贯穿情智激发、技能培养、因材施教和安全保障等多个维度，力求为一线体育教师提供一套系统、实用、可操作的教学理念与实践方法。希望通过本书的分享，能够点燃更多体育教师的热情，共同为培养健康、快乐、充满活力的下一代贡献力量。让每一个孩子都在体育的殿堂里，绽放出最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本新买的《体育教学指导小学（配教学光盘）》真是让人眼前一亮，虽然我还没来得及完全啃完，但光是翻阅的初步印象就足够让人兴奋了。我尤其欣赏它在理论与实践结合上的深度。它不仅仅停留在告诉我们“应该怎么教”，而是深入剖析了不同年龄段小学生的生理、心理特点，以及如何将这些特点融入到具体的教学设计中去。比如，书中对“游戏化教学”的探讨，简直是教科书级别的范本，它细致地列举了如何在确保安全的前提下，设计出既能达到教学目标又能让孩子们乐在其中的互动环节。那种将教育学、心理学、运动科学融会贯通的笔法，读起来让人感觉作者是一位经验极其丰富、又充满教育热情的资深专家。尤其是光盘的配套，更是锦上添花，理论结合实际的视频演示，比起枯燥的文字描述，简直是立竿见影的提升，能帮助我们这些一线老师迅速捕捉到那些难以言传的动作要领和课堂管理技巧。这本书，无疑是今年我收到的最实用的专业提升工具之一。

评分☆☆☆☆☆

这份教材的价值，远超出了我们通常理解的“教学参考书”范畴。我必须强调它在“评价体系构建”上的独到之处。传统的体育评价往往只关注终极成绩，容易挫伤一部分学生的积极性。而这本书深入探讨了过程性评价、形成性评价的多种维度，比如对学生努力程度的记录、对团队协作贡献的打分，以及对规则意识的观察性评价。它提供了一套多维度的评价工具包，让评估不再是冰冷的数字，而是对孩子全面发展的鼓励。光盘中展示的那些实时数据采集和分析工具的运用演示，更是将现代信息技术与体育教学评价完美地结合起来，让人看到了未来体育教育的崭新面貌。这本书，确实是推动我们教学理念更新换代的一剂强心针。

评分☆☆☆☆☆

最近我们学校在进行新课程改革的研讨，大家都在为如何提升体育课的“有效性”而头疼，而这套书的出现，简直是雪中送炭。我花了整个周末仔细研读了关于“体能循环训练法”的那几章，那种严谨的量化分析和循序渐进的实施步骤，让我立刻茅塞顿开。它没有给我们提供一个僵硬的模板，而是提供了一套思考的框架，告诉我们如何根据现有资源和学生反馈，灵活地调整训练负荷与恢复时间。更赞的是，它对“运动损伤的预防与急救”部分进行了详尽的图解说明，图文并茂，关键步骤清晰明确，这对于我们处理突发情况时，提供了非常及时的指导和安全保障。我感觉，这套书更像是一个全天候待命的资深顾问，随时准备在我需要的时候，提供科学、可靠的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚入职不久的青年教师，我最大的困惑就是课堂气氛的调动和如何激发那些天生对体育不太感兴趣的孩子的内在动力。翻阅这本《体育教学指导小学》后，我仿佛找到了救星。书中关于“课堂激励机制设计”的章节，简直是妙语连珠。它摒弃了传统的口头表扬和物质奖励，而是侧重于构建一个正向的反馈循环系统，比如通过“成就墙”的建立，让孩子们的微小进步也能被看见和庆祝。特别是书中关于“如何有效利用课间十分钟进行微型体能激活”的建议，操作性极强，只需要一些简单的器械，就能在短时间内提升全班的专注度和活力。我迫不及待地想把这些理念融入到我下周的教学计划中去，相信这次的课堂体验一定会大不相同，孩子们脸上的笑容也会多出好几分。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种“指导大全”类的书籍总是抱持着一丝怀疑态度的，觉得它们往往内容庞杂，但缺乏针对性。然而，这本《体育教学指导小学》完全颠覆了我的固有印象。它的编排逻辑非常清晰，从宏观的课程标准解读，到微观的单项技能分解，过渡得极其自然流畅。我特别注意到它在“特殊需求学生”体育教学部分所花费的心思，这部分内容在很多同类书籍中常常被一笔带过，但这里却详尽地阐述了如何进行差异化教学，如何通过调整场地、器材和规则来确保每个孩子都能参与进来，感受到运动的快乐。这种人文关怀和专业细致的结合，让我感受到了作者强烈的责任心和对每一个小生命成长的尊重。这不仅仅是一本教案手册，更像是一份充满温度的教育哲学指南，引导我们在传授技能的同时，更要培养他们终身运动的习惯和团队合作的精神。