基本信息
書名:護理禮儀(第二版/五年一貫製護理/配盤)
定價:34.00元
作者:劉桂瑛
齣版社:人民衛生齣版社
齣版日期:2004-10-01
ISBN:9787117145961
字數:
頁碼:
版次:2
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.381kg
編輯推薦
劉桂瑛主編的《護理禮儀》是全國高等職業技術教育衛生部規劃教材。本書是在對前版教材進行調查和總結的基礎上進行重新編寫的。教材可供五年一貫製護理專業用,也可作為臨床護理工作人員素質教育培訓的重要參考書。《護理禮儀》全書共分為八章,較為全麵係統地介紹瞭護理工作者應當掌握的禮儀常識。章緒論部分主要介紹禮儀的發展簡史、基本概念及護理禮儀的重要意義等;第二章至第七章為本教材的重點內容,主要對護理職業人員的儀容、舉止、服飾、言談、交往、工作等方麵的禮儀要求作瞭全麵、詳細的介紹,並進一步強化瞭實訓操作內容,強調實踐技能的重要性,注重職業禮儀的實用性和可操作性,使學習者能真正做到學以緻用。第八章以介紹多元文化習俗禮儀為主,讓學習者能初步瞭解不同國傢、地區的不同禮儀習俗,以適應全球一體化國際發展的趨勢,實現跨文化護理的目標。
內容提要
劉桂瑛主編的《護理禮儀》是全國高等職業技術教育衛生部規劃教材。本書是在對前版教材進行調查和總結的基礎上進行重新編寫的。教材可供五年一貫製護理專業用,也可作為臨床護理工作人員素質教育培訓的重要參考書。《護理禮儀》全書共分為八章,較為全麵係統地介紹瞭護理工作者應當掌握的禮儀常識。章緒論部分主要介紹禮儀的發展簡史、基本概念及護理禮儀的重要意義等;第二章至第七章為本教材的重點內容,主要對護理職業人員的儀容、舉止、服飾、言談、交往、工作等方麵的禮儀要求作瞭全麵、詳細的介紹,並進一步強化瞭實訓操作內容,強調實踐技能的重要性,注重職業禮儀的實用性和可操作性,使學習者能真正做到學以緻用。第八章以介紹多元文化習俗禮儀為主,讓學習者能初步瞭解不同國傢、地區的不同禮儀習俗,以適應全球一體化國際發展的趨勢,實現跨文化護理的目標。
目錄
章 緒論 節 禮儀發展簡史 一、禮儀的起源 二、禮儀的發展 第二節 禮儀概論 一、禮儀的概念 二、禮儀的作用 三、禮儀的基本原則 第三節 護理職業禮儀培養的意義 一、加強職業道德修養 二、提高個人人格魅力 三、培養良好的心理品質 四、豐富人文學科知識第二章 儀容禮儀規範 節 頭麵儀容 一、頭發 二、麵容 三、化妝 第二節 錶情儀容 一、眼神 二、笑容 第三節 護理人員工作儀容禮儀 一、護士儀容禮儀的基本原則 二、頭麵修飾 三、身體修飾 四、錶情錶露 第四節 儀容禮儀實訓 一、錶情儀容的訓練 二、基本化妝技巧第三章 舉止禮儀規範 節 基本儀態舉止 一、手姿 二、站姿 三、坐姿 四、行姿 五、蹲姿 六、行禮 第二節 護理人員舉止禮儀規範 一、基本要求 二、護理工作中常見舉止禮儀規範 第三節 舉止禮儀實訓 一、基本儀態訓練 二、行禮訓練 三、工作舉止禮儀訓練第四章 服飾禮儀規範 節 著裝 一、著裝的基本原則 二、不同場閤的著裝 三、著裝的注意事項 第二節 配飾 一、裝飾類配飾的使用 二、實用性配飾的使用 第三節 護士服飾禮儀規範 一、工作著裝 二、非工作著裝 第四節 服飾禮儀實訓 一、工作著裝訓練 二、非工作著裝第五章 語言禮儀規範 節 語言基本禮儀規範 一、禮貌用語 二、文明用語 三、書麵用語 四、電話用語 第二節 言談的技巧 一、恰當選題 二、準確錶達 三、其他言談技巧 第三節 護理工作語言規範 一、工作語言規範 二、職業用語 第四節 語言禮儀規範實訓 一、言談技巧訓練 二、職業用語訓練第六章 生活社交禮儀規範 節 見麵禮儀 一、稱謂禮儀 二、介紹禮儀 三、緻意禮儀 第二節 交往禮儀 一、接待禮儀 二、乘車禮儀 三、饋贈禮儀 第三節 慶典禮儀 一、開幕式 二、簽字儀式 三、畢業典禮 第四節 公務禮儀 一、辦公禮儀 二、會議禮儀 三、參觀禮儀 第五節 求職禮儀 一、書麵求職禮儀 二、求職麵試禮儀 第六節 社交禮儀實訓 求職麵試模擬實訓第七章 護理工作禮儀規範 節 常規護理工作禮儀 一、護理工作禮儀的基本原則 二、護理操作中的禮儀規範 三、常用護理操作禮儀範例 第二節 不同崗位護理工作禮儀 一、門診護士工作禮儀 二、急診護士工作禮儀 三、病房護士工作禮儀 四、手術室護士工作禮儀 第三節 護理工作禮儀實訓 一、門診護士工作禮儀訓練 二、急診護士工作禮儀訓練 三、病房護士工作禮儀訓練 四、手術室護士工作禮儀訓練第八章 多元文化習俗禮儀 節 主要宗教習俗禮儀 一、佛教 二、基督教 三、伊斯蘭教 第二節 部分國傢習俗禮儀 一、亞洲 二、非洲 三、歐洲 四、美洲 五、大洋洲護理禮儀教學大綱(參考)參考文獻
作者介紹
文摘
序言
讀完《護理禮儀》(第二版)後,我深切感受到這本書對於我們五年一貫製護理專業的學生而言,其價值遠超乎一般的教科書。它不僅僅是對護理專業技能的補充,更是對我們職業素養的全麵塑造。書中對於“配盤”這一概念的闡述,讓我看到瞭其在細節之處體現專業性的深度。我理解這裏的“配盤”可能涵蓋瞭從器械擺放到文件準備,再到患者的舒適度等多方麵的考量。書中是否詳細解析瞭不同護理操作(如換藥、輸液、注射等)時,如何進行精細化的“配盤”準備,以確保流程的順暢和效率的提升?我尤其期待書中能通過圖文並茂的方式,展示標準化的“配盤”流程,讓我們能夠模仿學習。另外,我也希望書中能強調“配盤”過程中所蘊含的職業精神,比如提前預判患者需求、物品的清潔消毒、以及如何以最小的乾擾完成操作等。這不僅僅是擺放物品,更是體現瞭護理人員的嚴謹、細緻和以患者為中心的服務理念。這本書的齣現,讓我對護理工作中的“小細節”有瞭全新的認識。
評分《護理禮儀》(第二版)對於我們五年一貫製護理專業的學生來說,無疑是一本能夠幫助我們提升專業素養的關鍵讀物。我尤其關注書中對於“配盤”這一概念的解讀,因為這不僅僅是簡單的物品擺放,更是對護理工作嚴謹性和條理性的體現。我期待書中能夠詳細闡述不同護理場景下,“配盤”的標準化流程。例如,在進行基礎護理操作時,如何根據患者的具體情況,進行個性化的“配盤”準備;在進行復雜的操作時,如何確保所有必需品一應俱全,並且擺放有序,以便在操作過程中能夠流暢地進行。我也希望書中能夠強調“配盤”過程中所蘊含的職業判斷能力,比如,如何通過觀察患者的反應,預判可能需要的額外物品,以及如何在這種情況下進行靈活的“配盤”調整。這本書如果能將“配盤”的技巧與護理倫理、患者安全等核心理念相結閤,那麼它將極大地提升我們對護理工作的理解深度,幫助我們樹立更加專業、細緻的服務意識。
評分在翻閱《護理禮儀》(第二版)的過程中,我特彆關注瞭書中關於“五年一貫製護理”這一教育模式下,如何將禮儀教育貫穿於整個學習生涯的探討。作為一名五年製學生,我們的學習周期相對較長,如何在不同學段(例如,從基礎理論學習到臨床見習、實習)循序漸進地深化禮儀理解,是這本書能否真正發揮作用的關鍵。我期望書中能提供一套具有係統性的禮儀培養方案,能夠根據我們不同階段的學習需求,調整禮儀內容的深度和廣度。例如,在初級階段,可能側重於基礎的溝通技巧和職業形象塑造;而在高年級階段,則應更深入地探討復雜的醫患關係處理、團隊協作中的禮儀以及倫理睏境下的禮儀選擇。書中是否提供瞭清晰的學習路徑圖,幫助我們規劃自己的禮儀學習?另外,對於“配盤”這一具體的實踐環節,如何與五年一貫製的課程設置相結閤,也值得關注。這本書能否成為我們整個學習生涯中,關於護理禮儀的“一本到底”的實用指南,是評價其價值的重要標準。
評分作為一名即將步入臨床實習的五年製護理學生,我對《護理禮儀》這本書的期待,更多的是它能否為我提供一套實用的“錦囊妙計”。我特彆關注書中關於“配盤”的章節,因為我知道在實際操作中,一個井井有條的“配盤”能夠極大地提升工作效率,減少差錯,甚至影響到患者的心理感受。我希望書中能夠提供各種常見護理操作(比如,傷口護理、導尿、鼻飼等)的標準“配盤”圖示,詳細說明所需物品的種類、擺放順序、以及準備過程中的注意事項。另外,我也希望書中能夠強調“配盤”時的一些細節,例如如何避免交叉汙染,如何在有限的空間內進行高效的物品準備,以及在緊急情況下如何快速有效地進行“配盤”。這本書如果能教會我如何像一位經驗豐富的護士那樣,未雨綢繆,提前準備,那麼它就真正地解決瞭我在實踐中可能遇到的難題。我期待書中能夠充滿實操性的指導,讓我能夠學以緻用,在實習中錶現齣色。
評分作為一名在校的五年一貫製護理專業的學生,我對《護理禮儀》這本書的關注程度可以說是相當高。我特彆關注的是這本書如何將理論知識與實際操作緊密結閤,尤其是對於不同場閤下的護理禮儀,例如在病房、手術室、急診室以及與傢屬溝通時,應該遵循怎樣的規範和技巧。我期待書中能提供豐富的案例分析,讓我們能夠更直觀地理解和掌握這些禮儀。比如,當麵對情緒激動的傢屬時,如何用恰當的語言和肢體動作去安撫和解釋?在與不同文化背景的患者交流時,又需要注意哪些細微的禮儀差彆?此外,書中對於儀容儀錶的要求,如著裝、發型、妝容等方麵,是否能給齣具體且可行的指導?畢竟,整潔專業的儀容也是專業形象的重要組成部分。我希望這本書能幫助我建立起一套完整、得體的護理禮儀體係,不僅能夠提升我在臨床實踐中的自信心,更能讓我時刻銘記作為一名醫護人員應有的職業操守和人文關懷。這不僅僅是學習書本上的知識,更是塑造我們未來職業生涯的基石。
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