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柴一兵著 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子關係
• 行為習慣
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 2-6歲
• 繪本
• 成長心理
• 培養
• 包郵

店鋪： 梅凱瑞圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563942459

商品編碼：30015650397

包裝：平裝

齣版時間：2015-04-01

基本信息

書名：孩子的是訓練齣來的

定價：29.8元

作者：柴一兵著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2015-04-01

ISBN：9787563942459

字數：233000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　意味著獨特而強大的能力，然而不是天生的，而是通過後天培養獲得的。父母隻要掌握科學的訓練方法，因材施教，並激勵孩子積極行動，你的孩子就可以變得很！

內容提要

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不少父母羨慕彆人的孩子，卻不明白自己的孩子為何錶現平平。難道是自己的孩子比彆人的孩子笨？不是的。真正的原因是自己的孩子沒有掌握學習的方法和技巧，而方法和技巧的獲得除瞭一部分靠孩子自己摸索外，大部分還要靠父母的指導和訓練。這就需要父母首先掌握科學的學習觀念和訓練方法，然後對孩子進行科學的訓練，孩子就會一天天變得！
　　這裏的不僅僅指文化課成績的，而是獨立能力、社交能力、創造能力、理財能力、閤作能力、競爭能力等的綜閤。事實上，孩子從小就接受訓練這些能力的訓練，不隻是為將來踏入社會做準備，也是孩子當前身心發展和快樂生活的需要。

 

目錄

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作者介紹

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柴一兵，女，80後作者，媒體人，暢銷書編輯，自由撰稿人，某文化公司審稿編輯，中文係漢語言文學專業，本科，緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類圖書。

文摘

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獨立，從自理開始
　　每個孩子都需要離開父母去獨立生活，而獨立生活離不開好的自理能力，否則生存都麵臨威脅，還談什麼其他的發展。
　　一隻虎皮鸚鵡被主人養在鳥籠中，每日衣食無憂。後來，主人看見其他的鳥兒在大自然裏自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關在籠子裏很可憐，於是就打開籠子將它放迴瞭大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天後鸚鵡卻死於飢寒交迫。因為它既不會築巢，也不會尋食。
　　現代社會處處充滿競爭，要想在這個時存、發展，必須具備良好的適應能力。而缺乏生活自理能力的人，就會像那隻虎皮鸚鵡一樣難以適應。
　　《中國教育報》曾報道，一位18歲的碩士研究生，由於成績，被指定為留法預備生。可是，他一想到“馬上就要到國外去，離開瞭父母生活怎麼辦”，他就失眠。後來到瞭國外，他的生活不能自理，每天憂慮、焦急，導緻身體越來越差，結果在語言學院學瞭半年，就休學瞭。
　　齣國留學本來是一件令多少人羨慕不已的好事，卻因為生活無法自理而不得不放棄，這和上麵所說的那隻虎皮鸚鵡沒有什麼區彆。所以，要獨立生活，學會自理是必需的。
　　自理，就是自我管理、自我服務，簡單地說就是自己照顧自己。自理能力是孩子從依賴走嚮獨立的前提和基礎，是孩子學會照顧自己衣食住行的能力，這會幫助孩子逐漸擺脫對父母的依賴，成為真正獨立的人。自理能力不是天生的，它需要後天的培養和鍛煉。所以，父母要在愛孩子的同時記住自己的教育責任，那就是訓練孩子的生活自理能力，讓孩子從小做自己能做的事情，養成不依賴他人的習慣。父母可以從以下幾個方麵著手，訓練孩子的生活自理能力。
　　◆盡早開始培養
　　訓練孩子的自理能力，要盡早開始。就在孩子萌發齣獨立意識時，就可以教他走路；孩子咿呀學語的時候，就可以讓孩子做一些簡單的動作，做一些孩子力所能及的事情。例如，有意識地讓孩子給你拿一些東西，或把一點小的東西丟在地上讓孩子撿起來；小手髒瞭，看著他自己洗手，並教他怎樣洗乾淨。自理能力培養開始得越早，孩子就能越早地養成自己做事的習慣，獨立能力也就越強，長大後也纔能越早地獨立生活。
　　◆要有足夠的耐心
　　教孩子學會獨立地行走、吃飯、如廁、自己睡覺、穿脫衣服、洗澡、清晰地錶達自己的意願等，是基本、重要的一個教育過程，而孩子學習這些，一般比父母替他做麻煩得多，用時也更多。對於父母來說，這比起替孩子做所有事情來得更難些，所以父母需要有足夠的耐心。如果父母沒有耐心，孩子就會自暴自棄，不能掌握應該掌握的技能。長此以往，孩子就什麼都不會做，獨立能力更無從談起。
　　事實上，每個人都一樣，不論做什麼事情，都要經曆一個從不會到會的過程。孩子學習自理也一樣。父母若嫌麻煩，什麼事都替他做瞭，就等於剝奪瞭孩子自我鍛煉與自理能力提升的機會。父母不要忘記自己的角色，是一個教育者、引導者，而不是一個保姆。如果用保姆的角色行事，父母是輕鬆瞭，帶給孩子的卻是日後成長道路上繞不開的障礙。
　　所以，父母要讓孩子自己去嘗試，自己動手去做，用足夠的耐心引導孩子學會生活自理。當然，孩子也不會讓你失望，慢慢地，你會看到孩子獨立行走、奔跑、穿脫衣服、上下樓梯、撿起掉落的物品、自己洗澡、自己刷牙、自己收拾玩具等，那種喜悅不僅僅是你所收獲的，更重要的是洋溢在孩子臉上。
　　◆培養孩子的自理意識
　　要訓練孩子的自理能力，首先要培養自理意識。長期以來，不少父母對孩子的事情都是代勞，使孩子形成“隻要我不願意做的事情，父母就會幫我去做”的意識。這種意識顯然是不能適應社會發展需要的。因此，父母要通過各種形式讓孩子知道，自己已經長大瞭，要學會自己的事情自己做，更要讓孩子意識到，自己有能力管理自己的生活。在責任與信心的雙重鼓舞下，孩子會學得很快。
　　◆從簡到難，循序漸進
　　孩子的身心發育有其規律和特點，是一個從低級到高級的過程，孩子各種能力的發展也是隨著年齡的增長而遞增的。所以，教孩子學會自理時，應該遵循一個由簡到繁、由易到難的原則，循序漸進地一步一步來實施。孩子先學會的往往是簡單的動作，然後纔開始學習較復雜的動作。比如，孩子吃食物的動作發展順序一般是先學會用手抓東西吃，接著學會用手捏東西吃，後學會用勺舀東西吃；學習用勺時，孩子先學會用勺舀東西，然後學會把勺送進口裏。因此，父母應該遵循孩子動作發展的規律，把握好訓練的進程，這樣纔能不急不躁地教會孩子學會生活自理。
　　另外，可以為孩子的成長製定一個係統的目標，這對孩子的發展非常有利。例如，在培養孩子獨立吃喝方麵，1歲時教孩子用小勺吃飯；到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著杯子喝水，飯後用餐巾擦嘴。到2歲半左右，孩子就能乾淨利落地吃完一頓飯。又如，3歲的孩子可訓練吃飯、洗手、刷牙等；4歲的孩子可學習摺疊被子、整理床鋪及自己照料生活；五六歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很乾淨等。
　　◆發揮遊戲的力量
　　遊戲是孩子一天中不可或缺的活動，也是孩子感興趣的活動，所以把培養自理能力的活動融入遊戲中，是有意識地對孩子進行自理能力訓練的有效方法。孩子不僅能從中輕鬆地掌握自理技能，還能體會遊戲帶來的樂趣，增強學習的興趣和信心。
　　比如，孩子不會子，可讓孩子玩一些穿珠子、小物裝瓶、盆內摸魚、剪紙等遊戲，發展孩子的精細動作，對做像子這類事情都有幫助；孩子不會使用勺子，就多讓他練習拿小鏟子將沙土裝入桶中，這一動作熟練後，學習使用勺子就方便瞭；玩替娃娃穿衣服的遊戲，能幫助孩子自己穿脫衣服；收拾玩具和房間比賽遊戲，穿衣服比賽遊戲等，有利於訓練孩子的自我服務能力。
　　◆教孩子自理方法
　　要讓孩子做到生活自理，必須讓他明確生活自理的方法。孩子不知道怎麼係鞋帶，就談不上係好鞋帶；孩子不會洗臉，就談不上把臉洗乾淨……也就是說，即使孩子有瞭自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，父母還要教孩子學會具體的生活自理方法，孩子纔能學得快、做得好。
　　一般情況下，將做某件事的整體動作進行分解，一步一步地教給孩子，孩子往往容易掌握。比如，教孩子穿衣服前，可把步驟簡單地給孩子說一遍，在實際動手時再按步驟予以講解，如該穿袖子瞭就告訴孩子現在要穿袖子，請孩子把胳膊伸到袖子裏，這樣孩子就知道自己正在乾什麼，下次再做同樣的動作，孩子就會印象深刻。
　　◆多鼓勵孩子
　　孩子做完一件事後，不管他做得好不好，父母都要先給予鼓勵，贊揚他做得對的地方。對於孩子有失誤的地方，要幫助他找到問題所在，告訴他如何做好。這樣，既能保護孩子自理活動的自覺性、積極性，又能不斷提高自理能力。
　　當孩子把事情做好之後，父母要錶現得特彆高興、開心，並鼓掌祝賀，讓孩子知道，他把事做好瞭爸爸媽媽就特彆高興，可以提高孩子做事的興趣，也能讓孩子從成功中獲得愉悅感和自豪感，增強孩子的自信心，對鍛煉孩子的自理能力非常有利。
　　……

序言

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《成長的印記：父母如何點亮孩子潛能的星空》 引言 每一個孩子都是一顆待啓的種子，蘊藏著無限的可能。然而，種子能否長成參天大樹，不僅取決於自身的稟賦，更離不開土壤的滋養、陽光的照射和園丁的精心嗬護。在孩子成長的道路上，父母的角色至關重要，他們是孩子的第一任老師，是孩子品格塑造的引路人，更是孩子潛能開發的點燃者。本書並非一本簡單的育兒手冊，而是一份深入的探討，旨在幫助傢長們理解孩子成長發展的規律，掌握科學有效的教育方法，從而真正成為孩子成長道路上堅實而智慧的後盾。我們將一同探索如何超越錶麵的“訓練”概念，去發現和激發孩子內心深處最寶貴的天賦，為他們鋪就一條通往自信、獨立、有創造力和幸福的人生之路。 第一章：看見孩子，尊重生命的多樣性 在教育孩子之前，我們首先需要學會“看見”孩子。看見的不僅僅是他們的年齡、性彆、身高，更是他們獨特的個性、內在的需求和潛在的天賦。每個孩子都是獨立的個體，擁有自己的節奏和步調。我們常常不自覺地將自己的期望、社會的標準投射到孩子身上，試圖將他們塑造成我們心中理想的模樣。然而，這種“塑造”式的教育，往往會壓抑孩子的個性，讓他們失去自我。 本書將引導傢長們放下對“標準答案”的執念，學會觀察和傾聽。通過細緻入微的觀察，我們可以瞭解孩子在不同情境下的反應，讀懂他們未曾說齣口的需求。傾聽，更是要用心去感受，體會孩子的情感世界，理解他們行為背後的動機。尊重孩子的情緒，即使是負麵情緒，也要給予理解和疏導，而不是簡單地否定或壓製。 我們還將探討如何識彆和欣賞孩子的多樣性。有些孩子天生外嚮活潑，有些孩子則偏於內斂沉靜；有些孩子邏輯思維強，有些孩子則感性細膩。這些差異並非優劣之分，而是構成瞭孩子獨特魅力的重要組成部分。理解並接納孩子的這些特質，並在此基礎上提供恰當的支持和引導，纔能幫助他們發展齣最適閤自己的優勢。本書將提供一係列具體的觀察和溝通技巧，幫助傢長建立起與孩子之間真誠、平等的對話關係，真正走進孩子的心靈世界。 第二章：情感的基石：安全感與愛的涓滴細流 安全感是孩子心理健康發展的基石。一個擁有強烈安全感的孩子，更願意探索未知，更敢於嘗試新事物，也更能建立良好的人際關係。而安全感的來源，則是父母持久而穩定的愛。這種愛，不是物質上的堆砌，也不是錶麵的誇贊，而是發自內心的接納、支持和陪伴。 本書將深入剖析安全感在孩子不同成長階段的重要性，並提供具體的實踐方法。我們將探討如何通過日常的親子互動，如擁抱、眼神交流、高質量的陪伴，來傳遞這份無條件的愛。傢長如何有效地迴應孩子的情緒，如何建立清晰而一緻的界限，如何處理孩子的哭鬧和發脾氣，都是構建孩子安全感的關鍵環節。 同時，我們也會關注到“愛”的多重錶現形式。愛是理解，是包容，是耐心，是鼓勵，也是適當的放手。傢長在錶達愛時，需要避免過度保護，也要警惕以愛的名義進行的控製。本書將引導傢長們學會以一種更成熟、更健康的方式去愛孩子，讓愛成為孩子內心強大的力量源泉，而非束縛。我們將通過生動的案例分析，讓傢長們體會到，即使是最平凡的日子，也能被深沉的愛意所點亮，滋養孩子茁壯成長。 第三章：學習的魔方：激發內在驅動力，點燃求知欲 “訓練”這個詞，往往帶有強製性和功利性。然而，真正的學習，應當源於孩子內心深處的興趣和渴望。當孩子對某件事産生好奇，當他們主動去探索和嘗試，學習便不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的旅程。本書將重點探討如何激發孩子的內在驅動力，從而點燃他們的求知欲。 我們不鼓勵傢長們將孩子的日程安排得滿滿當當，而是倡導創造一個有利於孩子自主探索的學習環境。這包括提供豐富的學習資源，鼓勵孩子提問，並耐心解答，允許孩子犯錯並從中學習。我們將分享如何通過遊戲化學習、項目式學習等方式，讓學習過程變得生動有趣，更貼近孩子的生活經驗。 此外，書中還將詳細介紹如何培養孩子的學習習慣，但這並非指機械的重復，而是引導孩子掌握有效的學習方法。例如，如何培養孩子的專注力，如何教他們進行信息檢索和篩選，如何鼓勵他們進行批判性思考和獨立判斷。傢長作為孩子的榜樣，其自身的學習態度和方式也會潛移默化地影響孩子。我們將探討傢長如何成為孩子的學習夥伴，一同探索知識的奧秘，分享學習的喜悅。本書的核心理念是，讓學習成為孩子探索世界、認識自我的強大工具，而非被動的接受。 第四章：品格的雕琢：責任、同理心與堅韌的養成 孩子的成長，不僅僅是知識和技能的積纍，更是品格的塑造。一個健全的人格，是孩子未來人生幸福和成功的基石。本書將深入探討如何從點滴之處，培養孩子的責任感、同理心和堅韌性。 責任感並非天生，而是通過承擔和付齣逐漸建立起來的。我們將介紹如何通過分配力所能及的任務，讓孩子體驗到為他人、為集體負責的意義。例如，讓孩子參與傢務勞動，照顧寵物，或者為班級貢獻力量。傢長需要做的，是提供支持和指導，而不是包辦代替，讓孩子在實踐中體會到“我能行”的成就感。 同理心，即理解和感受他人情緒的能力，是構建和諧人際關係的關鍵。本書將提供一些培養孩子同理心的方法，比如引導孩子換位思考，鼓勵他們主動關心和幫助他人，以及通過閱讀繪本、觀看影視作品等方式，讓他們接觸和理解不同人的經曆和情感。 堅韌性，是在麵對睏難和挫摺時不輕易放棄的精神。麵對孩子的失敗，傢長需要學會給予鼓勵和支持，幫助孩子分析原因，找到解決問題的辦法，而不是一味地指責或安慰。本書將分享如何培養孩子的“成長型思維”，讓他們相信能力可以通過努力來提升，即使是失敗，也是一次寶貴的學習機會。通過這些細緻入微的引導，我們將幫助傢長們在日常生活中，為孩子刻畫齣正直、善良、勇敢、有擔當的美好品格。 第五章：情緒的導航：認識、管理與錶達 情緒是孩子成長過程中不可避免的一部分。學會認識、管理和恰當錶達自己的情緒，對於孩子的心理健康和人際交往至關重要。本書將聚焦於情緒教育，幫助傢長成為孩子情緒的“導航員”。 首先，我們要幫助孩子認識和命名自己的情緒。當孩子感到開心、生氣、難過、害怕時，傢長可以用溫和的語言幫助他們識彆這些感受，並告訴他們這些情緒是正常的。其次，是學習情緒的管理。這意味著要教孩子一些應對負麵情緒的方法，比如深呼吸、找一個安靜的地方獨處、畫畫、聽音樂，或者用語言錶達自己的感受。 重要的是，要鼓勵孩子恰當地錶達情緒。這意味著要教會他們如何用尊重他人的方式說齣自己的需求和感受，而不是通過攻擊、發脾氣或沉默來錶達。傢長在此過程中扮演著重要的示範角色，用自己的情緒管理和錶達方式，為孩子樹立榜樣。 本書還將探討如何處理孩子的情緒爆發，例如“鬧脾氣”或“發火”。我們將提供一些行之有效的策略，幫助傢長冷靜應對，既要理解孩子的情緒，也要引導他們學習控製自己的行為。通過係統的情緒教育，傢長可以幫助孩子建立起強大的情緒調節能力，讓他們在未來的人生道路上，能夠更加從容地麵對各種挑戰。 第六章：獨立成長的翅膀：放手與信任 “訓練”常常意味著控製和引導，而真正的成長，則需要孩子長齣自己的翅膀，獨立翱翔。本書的最後一章，將探討父母如何學會“放手”，並給予孩子充分的信任，讓他們擁有獨立成長的空間。 放手並非意味著完全不管，而是一種智慧的退齣。隨著孩子年齡的增長，傢長需要逐漸將一些決策權和行動權交給孩子，讓他們有機會為自己的選擇負責。這包括讓孩子自己選擇穿什麼衣服，自己安排課餘時間，甚至在一些力所能及的範圍內，自己解決一些小問題。 信任是放手的基石。傢長對孩子的信任，能夠極大地增強孩子的自信心和自尊心。當我們相信孩子有能力做得更好時，他們往往也會努力去證明這一點。本書將探討如何建立和維係這種信任關係，即使孩子犯瞭錯誤，傢長也應保持積極的態度，相信他們能夠從中學習和成長。 我們將通過具體的案例，展示傢長如何在高風險的活動中，找到平衡點，既保證孩子的安全，又給予他們嘗試和鍛煉的機會。最終，本書希望幫助傢長們理解，我們的目標不是將孩子塑造成聽話的“工具”，而是培養齣獨立自主、敢於擔當、能夠創造自己幸福人生的完整個體。 結語 孩子的成長是一個持續而充滿變數的旅程。在這段旅程中，父母的角色並非固定不變的“訓練師”，而是富有智慧的“引路人”、“支持者”和“陪伴者”。本書所探討的，並非一套僵化的教條，而是一種教育的理念，一種看待孩子、理解孩子、與孩子共成長的方式。 我們鼓勵傢長們，在閱讀本書的過程中，能夠結閤自己孩子的具體情況，靈活運用其中的理念和方法。每一個孩子都是獨一無二的，最適閤他們的教育，永遠是那些能夠看見他們、尊重他們、激發他們內在光芒的教育。願每一位傢長都能在孩子的成長之路上，發現屬於自己的智慧與樂趣，共同譜寫齣一段段充滿愛與希望的生命篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題很吸引人，我一直覺得孩子的成長不僅僅是天生的，後天的培養確實至關重要。我之前也讀過一些關於兒童心理和教育的書籍，但總是覺得有些理論化，不夠接地氣。最近我看到一本講育兒的書，它的書名是《給孩子最好的成長》，這本書就詳細地介紹瞭如何通過科學的方法，讓孩子在各個方麵都能得到充分的發展。它從孩子的認知發展、情商培養、學習能力提升等多個維度齣發，提供瞭很多實操性的建議。比如，書中講到如何通過繪本閱讀來激發孩子的想象力和語言能力，如何通過親子遊戲來增進感情，同時還能鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。我還特彆喜歡書中關於情緒管理的章節，它教傢長如何識彆孩子的情緒，如何引導孩子正確地錶達自己的感受，而不是壓抑或者爆發。這本書真的讓我學到瞭很多，也讓我對育兒有瞭更係統、更深入的理解，讓我覺得育兒不再是一件充滿焦慮的事情，而是可以充滿樂趣和成就感的過程。

評分☆☆☆☆☆

我最近淘到一本叫做《童年，不被耽誤的成長》的書，這本書讀起來真的讓人茅塞頓開。它不是那種空泛的理論，而是非常深入地探討瞭孩子在不同成長階段的需求和特點，以及如何抓住童年的關鍵時期，為孩子打下堅實的基礎。書中詳細闡述瞭關於兒童早期發展的重要性，比如語言、認知、社交、情感等方麵的啓濛。作者結閤大量的科學研究和實際案例，為傢長提供瞭非常具體、可操作的指導。我尤其喜歡書中關於“玩中學”的理念，它強調瞭遊戲在孩子成長中的不可替代的作用，以及如何通過寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習和探索。這本書也提到瞭如何培養孩子的獨立性和解決問題的能力，以及如何鼓勵孩子的好奇心和創造力。讀完這本書，我感覺自己對孩子成長的規律有瞭更清晰的認識，也更有信心去引導孩子健康、快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱的一本育兒書，書名是《孩子，你是最好的自己》。這本書給我一種非常溫暖、充滿力量的感覺。它強調的是發現和激發孩子的內在潛能，而不是一味地去塑造一個“完美”的孩子。作者從心理學的角度，深入淺齣地講解瞭如何理解孩子的獨特個性，如何尊重他們的選擇，以及如何幫助他們建立自信心。書中有很多關於如何鼓勵孩子嘗試新事物、如何麵對失敗、以及如何培養他們堅韌品格的建議。我印象特彆深刻的是關於“錶揚”的部分，作者不提倡空泛的贊美，而是鼓勵傢長去具體地肯定孩子的努力和進步，讓他們明白成功的背後是什麼。這本書也強調瞭父母自身的情緒管理和自我成長對孩子的重要性。讀完這本書，我感覺自己更能接納孩子的優點和缺點，也更懂得如何做一個支持者，而不是一個控製者，讓孩子能夠真正成為屬於自己的優秀個體。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本叫做《父母的格局，孩子的未來》的書，這本書給我的啓發非常大。它不僅僅是講教育方法，更是從父母的思維模式和人生觀齣發，探討如何為孩子構建一個更廣闊的未來。書中提齣瞭“父母的格局決定瞭孩子的起點”這個核心觀點，並且用大量的案例來論證。它強調瞭父母自身的心態、視野和品德對孩子的影響是潛移默化的。我印象深刻的是其中關於“放手”的部分，作者鼓勵父母要相信孩子的潛能，不要過度乾預，而是要給予支持和引導，讓孩子學會獨立思考和自主選擇。書裏還講到瞭如何培養孩子的責任感和擔當，如何讓孩子擁有健康的金錢觀，以及如何引導孩子在麵對挫摺時保持樂觀積極的態度。讀完這本書，我感覺自己對“教育”這個詞有瞭更深的理解，不再局限於眼前的成績，而是著眼於孩子的長遠發展，如何讓他們成為一個有格局、有擔當、有智慧的人。

評分☆☆☆☆☆

最近剛讀完一本關於孩子溝通的優秀讀物，書名是《和孩子好好說話》。這本書真的太實用瞭，我簡直想把它推薦給所有有孩子的傢長。作者用非常生動形象的語言，剖析瞭我們在和孩子溝通時常常會犯的錯誤，比如總是急於評判、說教，或者用命令式的語氣。書中提供瞭很多非常具體的溝通技巧，比如如何傾聽，如何錶達理解，如何用提問代替命令，以及如何引導孩子錶達自己的想法和需求。我學到瞭很多在日常生活中就能立刻用上的方法，比如當孩子犯錯時，與其劈頭蓋臉地指責，不如先蹲下來，看著他的眼睛，溫和地問他“你當時是怎麼想的？”。這種方式不僅能讓孩子放下戒備，願意開口，還能讓他自己去反思。這本書讓我意識到，溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的連接，良好的親子溝通是解決很多育兒難題的關鍵。