人格心理學導論/21世紀心理學係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭永玉 等 著

圖書標籤:

• 人格心理學
• 心理學導論
• 21世紀心理學
• 教材
• 心理學
• 人格
• 高等教育
• 大學教材
• 行為科學
• 心理發展

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307057807

版次：1

商品編碼：10082355

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-11-01

用紙：膠版紙

頁數：413

內容簡介

　　本書以人格心理學的六大理論和三大主題為學科基本架構。六大理論 (theories)包括特質理論、生物學理論、精神分析、行為主義、人本主義和認知理論，三大主題包括人格錶現(demonstration)、人格動力(dynamics) 和人格發展(development)，閤起來就是理論加“3D”(或“T&3D”)架構。三大主題不僅貫穿於六大理論中，而且體現在豐富的具體研究中。其中圍繞具體人格變量展開的研究成果占本書篇幅的三分之二，反映瞭人格心理學領域的主要時代特徵和發展趨勢。

作者簡介

　　郭永玉，華中師範大學教育學學士(1984) 華中師範大學心理學碩士(1991) 南京師範大學心理學博士(2000) 曾任 華中師範大學講師，副教授，美國Institute of Transpersonal Psyrchology(ITP)訪問學者。現任 華中師範大學教育科學學院心理學係教授，碩士研究生導師，武漢大學人文學院博士後研究人員，中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會副主任委員，湖北省暨武漢市心理學會常務理事，《心理學探新》期刊編委。主要著述 弗洛姆的人本精神分析。湖北教育齣版社，1999年版；颱灣貓頭鷹齣版社，2000年繁體中文版。 在《心理學報》，《國外社會科學》，《中國臨床心理學雜誌》等期刊上發錶論文30餘篇，主編、參編著作8部。課題研究 主持教育部留學迴國人員科研啓動基金項目(2000)，中國博士後科學基金項目(2001)等。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 人格概述
第二節 人格心理學的性質
第三節 人格心理學的知識結構與學科體係
第二章 人格研究與測評
第一節 人格研究
第二節 人格測評

第一編 人格理論
第三章 特質理論
第一節 Allport的個體心理學
第二節 Cattell和Eysexack的因素分析心理學
第三節 五因素人格理論
第四章 生物學理論
第一節 生理機製
第二節 遺傳基礎
第三節 進化淵源
第五章 精神分析
第一節 Freud的精神分析
第二節 Jung的分析心理學和Adler的個體心理學
第三節 Anna和Erikson的自我心理學
第四節 Horney與Fromm的社會文化理論
第六章 行為主義
第一節 warson的行為主義與Paylov的條件反射
第二節 Skinner‘的行為主義
第三節 Dollard和Miller的行為主義
第七章 人本主義
第一節 Maslow的自我實現論
第二節 Rogers的以人為中心的理論
第三節 May的存在分析理論
第八章 認知與社會認知理論
第一節 Kelly的個人建構心理學
第二節 Rotter的社會學習理論
第三節 Bandura的社會認知理論
第四節 Mischel的社會學習理論

第二編 人格錶現
第九章 認知
第一節 場獨立一場依存
第二節 歸因風格
第三節 樂觀主義
第十章 情緒
第一節 焦慮
第二節 抑鬱
第三節 孤獨
第四節 幸福感
第十一章 意誌
第一節 攻擊性
第二節 利他主義
第三節 控製
第四節 獨處

第三編 人格動力
第十二章 社會性動機
第一節 追求卓越：成就動機
第二節 追求影響：權力動機
第三節 渴望親近：親密動機
第十三章 個人目標
第一節 當前關注
第二節 個人計劃
第三節 個人奮鬥
第四節 生活任務
第五節 個人目標與人格
第十四章 自我
第一節 自我概念
第二節 自尊
第三節 自我效能
第四節 自我同一性
第十五章 生活適應與健康
第一節 壓力與應對機製
第二節 A型性格
第三節 完美主義
第四節 依戀關係

第四編 人格發展
第十六章 人格的全程發展
第一節 人格發展的基本概念
第一節 人格的穩定性與可變性
第三節 發展的主要影響因素
第四節 人格發展的機製問題
第十七章 文化與人格
第一節 文化與人格
第二節 性彆形成
第三節 中國人的人格
第十八章 人生敘事
第一節 情感與故事
第二節 認同與故事
第三節 對話與故事
參考文獻

前言/序言

《人際關係心理學：理解與構建健康親密關係》 引言 在漫長的人生旅途中，人與人之間的連接是我們存在的核心。從咿呀學語時對父母的依戀，到青少年時期對同伴群體的渴望，再到成年後對親密伴侶、知心朋友和職業夥伴的尋求，人際關係貫穿始終，深刻地影響著我們的幸福感、成就感乃至身心健康。我們如何看待自己，如何與他人互動，如何應對衝突，如何建立信任，以及如何維護持久而有意義的關係，這些都是人際關係心理學所探索的寶貴課題。 本書並非聚焦於個體內在的心理特質，例如某個特定性格模型，也非深入剖析各種心理疾病的成因與治療。相反，它將目光投嚮我們賴以生存的廣闊社會網絡，聚焦於在個體與個體之間發生的一切。我們將一同審視人際互動的微妙之處，理解影響我們關係模式的深層心理機製，並提供切實可行的方法，幫助讀者構建和維護更加健康、充實、富有成效的人際關係。 第一部分：人際關係的基石——理解自我與他人 在開始探索如何與他人建立聯係之前，我們必須先理解“我們是誰”以及“他人是誰”。這一部分將深入探討個體心理特質如何投射並影響我們在人際互動中的錶現，以及我們如何感知和解讀他人的行為。 1. 自我認知與人際互動： 自我概念與自我效能感： 我們對自己的看法（是積極還是消極，是自信還是自卑）如何直接影響我們是否敢於主動與他人建立聯係，以及我們在關係中的錶現。強大的自我效能感能促使我們更願意冒險、更積極地錶達需求，並更有效地應對關係中的挑戰。 歸因風格： 我們傾嚮於如何解釋自己和他人的行為（是歸因於內部因素還是外部因素，是穩定還是不穩定）？例如，當伴侶遲歸時，是認為他/她不關心我（內部、不穩定），還是認為交通堵塞（外部、不穩定）？不同的歸因方式會極大地影響我們對關係的滿意度和處理衝突的方式。 防禦機製： 在人際交往中，我們不自覺地會運用各種心理防禦機製來保護自我免受傷害。瞭解這些機製（如壓抑、否認、投射等）可以幫助我們理解自己和他人在特定情境下的反應，從而減少誤解和衝突。 2. 感知與解讀他人： 刻闆印象與偏見： 我們常常基於對群體成員的刻闆印象來快速評價個體。瞭解刻闆印象的形成機製以及它們如何阻礙我們公正地看待他人，是建立開放和包容人際關係的第一步。 社會認知偏差： 除瞭刻闆印象，還有許多常見的認知偏差（如基本歸因錯誤、服從權威等）影響我們對他人意圖和行為的判斷。識彆這些偏差有助於我們更客觀地評估他人。 同理心與視角采擇： 同理心，即理解和感受他人情感的能力，是建立深度連接的關鍵。視角采擇則是從他人的角度看待問題的能力。我們將探討如何培養和提升這兩種重要的社交技能。 3. 依戀理論與關係模式： 早期依戀經曆的影響： 嬰兒時期與主要照料者形成的依戀關係（安全型、焦慮型、迴避型）會形成我們對待親密關係的內在工作模式。本書將詳細解析不同依戀類型如何影響成年後的戀愛、友情和傢庭關係。 依戀風格在不同關係中的錶現： 瞭解自己的依戀風格，以及伴侶、朋友的依戀風格，可以幫助我們理解關係中的動態，預測可能齣現的挑戰，並學習如何建立更安全、更穩定的依戀關係。 第二部分：人際互動的藝術——溝通與行為的智慧 有瞭對自我和他人的初步理解，我們便可以開始深入探討實際的人際互動。這一部分將聚焦於溝通的技巧、非語言信息的解讀以及行為策略在關係維護中的作用。 4. 有效溝通的原則與實踐： 傾聽的藝術： 真正的傾聽不僅僅是聽到對方說話，更是要理解對方的感受和意圖。我們將學習積極傾聽、共情傾聽等技巧，以及如何避免傾聽中的常見誤區。 清晰錶達的技巧： 如何準確、真誠地錶達自己的需求、感受和想法，避免含糊不清、指責或攻擊性的語言。我們將探討“我”信息的使用、非暴力溝通的原則等。 衝突管理與協商： 衝突在人際關係中幾乎不可避免。本書將提供建設性的衝突解決策略，包括識彆衝突的根源、學習閤作式的協商，以及如何在維護關係的同時解決分歧。 非語言溝通的解讀： 身體語言、麵部錶情、語調等非語言信號往往比語言本身更能透露真實情感。我們將學習如何敏銳地捕捉和解讀這些信號，並注意自身非語言錶達的恰當性。 5. 關係中的關鍵行為： 信任的建立與維護： 信任是任何健康關係的基石。我們將探討信任是如何一步步建立起來的，以及哪些行為會破壞信任，以及如何在關係破裂後修復信任。 界限的設定與尊重： 明確的個人界限是保護自我、維護關係健康的重要手段。本書將指導讀者如何設定閤理的界限，並學習如何尊重他人的界限。 支持與關懷的錶達： 如何在他人需要時給予及時有效的支持，以及如何用恰當的方式錶達關懷和欣賞，是加深情感聯係的關鍵。 承諾與忠誠： 在長期關係中，承諾和忠誠是維係關係穩定性的重要因素。我們將探討承諾的心理機製以及如何在關係中體現和維護它。 第三部分：人際關係的深化與發展——情感連接與成長 當基礎的溝通和行為模式得以建立後，我們將進一步探索如何深化情感連接，如何在關係中實現共同成長，以及如何應對關係中的挑戰。 6. 情感的深度交流： 錶達脆弱與坦誠： 敢於錶達自己的脆弱和不安，能夠極大地拉近人與人之間的距離。我們將探討如何在安全的環境下進行情感的深度交流。 愛與親密關係的演變： 從最初的激情到長久的承諾，愛與親密關係會經曆不同的階段。本書將分析不同階段的特點，以及如何應對關係中的平淡期和危機。 同理心在情感連接中的作用： 再次強調同理心在理解和迴應他人情感上的核心地位，以及它如何幫助我們建立更深層次的情感紐帶。 7. 關係中的成長與支持： 共同成長與相互激勵： 健康的關係能夠促進雙方的個人成長。我們將探討如何鼓勵和支持伴侶、朋友的個人目標，並在共同經曆中學習和成長。 應對關係中的挑戰與危機： 無論是長距離戀愛、傢庭變故、職業壓力還是性格衝突，關係總會麵臨挑戰。本書將提供應對這些挑戰的心理學智慧和實用策略。 社交網絡的維護與拓展： 除瞭核心的親密關係，廣泛而健康的社交網絡對個體的幸福感也至關重要。我們將探討如何有效地維護和拓展自己的社交圈。 結語 人際關係是一門永無止境的學問，也是一項需要不斷練習的技藝。本書提供的並非一套僵化的公式，而是一係列理解人際互動規律的視角，以及一套能夠幫助你提升關係質量的工具。通過深入瞭解自我、理解他人、掌握有效的溝通技巧，並以開放的心態擁抱情感的深度與成長的力量，你將能夠構建和維護那些讓你感到被愛、被理解、被支持，並能共同成長的人生伴侶，以及那些在你生命中留下深刻印記的珍貴友誼。願你在這趟探索人際關係奧秘的旅程中，收獲滿滿，關係更加美好。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對“導論”性質的教材抱有一種審慎的態度，總擔心內容會過於淺顯，無法滿足我對知識深度的渴求。然而，這本《人格心理學導論》完全顛覆瞭我的預期。它不僅僅是知識的堆砌，更像是一張精美的思維導圖，清晰地勾勒齣整個學科的宏大版圖。書中對不同人格理論流派的對比分析，尤其精彩。作者巧妙地設置瞭多組“對立統一”的視角，比如特質論如何與情境論進行對話與融閤，這迫使讀者必須跳齣單一框架去審視復雜的人性。我特彆關注瞭關於人格測量的章節，那裏的論述細緻入微，從信度和效度的基礎概念到具體量錶的設計原則，講解得非常透徹，這對於希望未來從事相關研究或應用的人來說，是無價的寶藏。更讓我驚喜的是，教材對“人格穩定性與變化”這一核心矛盾的探討，它沒有給齣簡單的答案，而是引導我們去理解環境、遺傳與個體能動性之間的動態平衡，這種思辨性的引導，遠比生硬的結論更具啓發價值。讀完一半，我感覺自己的批判性思維能力都有瞭顯著提升，不再滿足於人雲亦雲的標簽化理解。

評分☆☆☆☆☆

這本新近入手的人格心理學教材，拿到手裏沉甸甸的，初翻幾頁便被其嚴謹的邏輯和豐富的案例所吸引。它不像市麵上一些泛泛而談的心理學讀物，而是真正深入到瞭人格構建的肌理之中。作者對經典理論的梳理極為到位，無論是弗洛伊德的精妙解構，還是榮格的集體無意識探索，都以一種清晰易懂的方式呈現齣來，即便是初次接觸這一領域的讀者，也能迅速抓住核心脈絡。尤其值得稱道的是，教材並未止步於傳統理論的復述，而是花瞭大量的篇幅探討瞭當代認知行為流派、人本主義的最新進展，以及文化背景對人格差異的微妙影響。我特彆欣賞其中穿插的那些當代實驗數據和實證研究，這些內容讓抽象的人格概念變得鮮活可感，避免瞭將心理學淪為空談玄學的風險。閱讀過程中，我時常會停下來對照自身的經曆進行反思，書中對“自我”概念的多維度剖析，極大地拓寬瞭我對自身和他人行為模式的理解邊界。這本書的編排也體現瞭極高的專業水準，章節間的過渡自然流暢，索引和術語錶也製作得非常詳盡，無疑是一部值得細細品讀的入門佳作。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，真正優秀的人格心理學著作，應該能夠解答“我們為什麼是這樣的人”這個終極疑問，同時還能引導我們思考“我們能成為什麼樣的人”。這本導論在這兩方麵都做得非常齣色。它不僅詳盡地梳理瞭描述人格現狀的理論工具，更在每一章的結尾都留下瞭開放性的思考空間，引導讀者去探索人格發展的潛能與局限。我閱讀過程中，最大的感受是其“完整性”——它似乎囊括瞭人格領域幾乎所有重要的理論脈絡，從早期的精神動力學到後期的生態係統理論，都給齣瞭恰如其分的介紹，沒有偏廢任何一個重要的發展階段。它沒有過度渲染那些聳人聽聞的個體差異案例，而是緻力於構建一個係統性的、科學的理解框架。對於任何希望係統學習人格心理學，並希望其知識體係能夠經受住未來挑戰的讀者來說，這本書的深度和廣度都足以支撐起一座堅實的知識殿堂。它不是一本讀完即棄的快餐讀物，而是可以常置案頭、時常翻閱的參考寶典。

評分☆☆☆☆☆

作為一名自學的愛好者，我深知教材的“易讀性”與“專業性”之間往往存在一道難以逾越的鴻溝。然而，這本教材在這兩者之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。我必須強調它的“可操作性”——書中提供的許多思考框架和分析工具，可以直接應用於日常的人際交往和自我認知提升。比如，關於防禦機製的討論，不僅僅是概念的羅列，而是結閤瞭臨床觀察的細節描寫，讓人能更敏銳地捕捉到這些無意識過程在生活中的體現。我尤其喜歡它對“自我敘事”的強調，這一點在很多舊版教材中是被忽視的。教材認為，人格不僅是既定的結構，更是一個持續被講述和建構的故事，這種動態的視角極大地鼓舞瞭我去重新審視自己的過往和未來目標。此外，排版設計也值得稱贊，清晰的標題層級、適中的行距，以及關鍵術語的加粗處理，都極大地減輕瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞。這本書的設計初衷顯然是服務於學習者，而不是僅僅服務於研究者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版恰逢其時，它似乎完全捕捉到瞭當前心理學界對於“整閤”的強烈需求。翻開它，就像走進瞭一間燈光明亮的學術沙龍，不同學派的思想傢們正在進行著激烈的、但充滿建設性的對話。我發現它在處理那些敏感且常常引起爭議的話題時，展現齣極高的平衡感和中立性。例如，在介紹生物學基礎時，它沒有陷入基因決定論的泥潭，而是清晰地闡述瞭遺傳傾嚮如何與後天經驗相互作用，塑造齣獨一無二的個體。另一個亮點是其對“跨文化研究”的重視。在很多經典教材中，人格研究常常被西方中心主義的視角所主導，而這本書則努力納入瞭更多來自非西方文化背景的案例和發現，這極大地拓寬瞭我們對“普遍性”與“特殊性”的理解。文字的敘述風格帶著一種學者特有的沉穩和準確，但又絕不枯燥，因為它總能在關鍵節點插入一些發人深省的案例分析，使得抽象的理論模型能立刻在腦海中“落地生根”。對於需要一份紮實、全麵且與時俱進的教材的讀者而言，它無疑是首選。

評分☆☆☆☆☆

做教科書用的，讀過瞭，很喜歡，比較精煉簡潔，文筆也盡量通俗易懂瞭。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會依葫蘆畫瓢。硃熹說過讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。所謂循序漸進，就是學習、工作等按照一定的步驟諑

評分☆☆☆☆☆

東西還行，但是先升價再打摺也是醉瞭。

評分☆☆☆☆☆

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書超級好的，正版，速度也快 ，以後常來的

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很好，很滿意，贊一個，………………………………，給力

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總體不錯 紙質差瞭點

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