具體描述
內容簡介
《泡沫雕製作與鑒賞：餐飲行業職業技能培訓教程》內容一共分為三篇，第一篇泡沫雕製作基礎知識，其中包括色彩基礎知識、泡沫雕製作工具；第二篇泡沫雕製作技法分步，包括認為雷、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕製作技法分步；第三篇泡沫雕作品鑒賞，包括人物類、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕作品鑒賞。目錄
第一篇 泡沫雕製作基礎知識一、色彩基礎知識
二、泡沫雕製作工具
第二篇 泡沫雕製作技法分步
一、人物類泡沫雕製作技法分步
二、動物類泡沫雕製作技法分步
一、水族類泡沫雕製作技法分步
一、吉祥類泡沫雕製作技法分步
第三篇 泡沫雕作品鑒賞
一、人物類泡沫雕作品鑒賞
一、動物類泡沫雕作品鑒賞
一、水族類泡沫雕作品鑒賞
一、吉祥類泡沫雕作品鑒賞
前言/序言
用戶評價
“作為一名在餐飲行業摸爬滾打多年的老兵，我一直對那些能瞬間提升用餐氛圍的細節充滿好奇。這次偶然翻到這本《泡沫雕製作與鑒賞》，雖然我目前還沒有實際操作過，但光是目錄和圖片就足以讓我心潮澎湃。我特彆關注那些關於泡沫雕塑基礎知識和材料選擇的部分，想象著用這些輕盈的材料，如何在有限的空間裏創造齣令人驚艷的視覺效果。書中關於不同主題泡沫雕塑的構思和設計思路，比如如何根據餐廳的菜係、季節或者節日來量身定製作品，這對我來說是全新的啓發。我甚至開始構思，如果我的餐廳也能擁有幾件這樣精緻的泡沫雕塑，比如在吧颱區域做一個栩栩如生的海鮮造型，或者在包間裏擺放一個代錶地方特色的吉祥物，那絕對能讓食客們眼前一亮，增加用餐的儀式感和話題性。我特彆期待書中關於鑒賞的部分，能夠幫助我理解不同作品的藝術價值和商業價值，學習如何去欣賞和評價這些精美的創作，從而在未來為餐廳選擇或委托製作時，能有更專業的眼光。這本書的齣現，無疑為餐飲從業者提供瞭一個非常有價值的學習途徑，讓原本可能被忽視的裝飾藝術，變得觸手可及，也讓我看到瞭提升餐廳附加值的另一種可能性。”
評分“作為一名對美食充滿熱情，同時也對餐飲行業背後的運作有著好奇心的人，我一直在尋找能深入瞭解餐飲行業細節的書籍。這本書《泡沫雕塑製作與鑒賞：餐飲行業職業技能培訓教程》的標題就深深吸引瞭我。我一直對那些能瞬間提升餐廳格調的軟裝飾非常感興趣，而泡沫雕塑無疑是其中一個非常有潛力的領域。我特彆希望書中能夠詳細介紹如何利用泡沫雕塑來營造特定的餐飲氛圍，比如在日料店裏擺放一個精緻的富士山模型，或者在意大利餐廳裏製作一個歌劇院的微縮場景，這些都能極大地增強顧客的用餐體驗。我非常關注書中關於“鑒賞”的部分，希望它能教會我如何從一個專業角度去評價一件泡沫雕塑作品的好壞，包括它的創意性、工藝性、與餐廳整體風格的契閤度等方麵。這本書不僅僅是一本技藝的傳授，更是一本關於如何通過藝術手段來提升商業價值的寶典。它為餐飲從業者提供瞭一個全新的視角，讓他們能夠從更深層次去思考如何打造一個既美味又富有藝術魅力的用餐空間。我迫不及待地想瞭解這本書是如何將枯燥的材料變成富有生命力的藝術品的。”
評分“我對美學和藝術有著天然的敏感，尤其是那種能與日常生活巧妙結閤的藝術形式。我並不是餐飲行業的從業者，但我對泡沫雕塑的精巧和多變一直很著迷。這本書《泡沫雕塑製作與鑒賞：餐飲行業職業技能培訓教程》雖然定位是職業技能培訓，但我認為它的內容對於任何對泡沫雕塑感興趣的人來說都具有極高的參考價值。書中關於泡沫材料的物理特性、雕刻工具的選擇與使用方法、以及不同雕刻技巧的講解，都寫得非常細緻，仿佛能讓我親手拿起刻刀，感受材料的質感。我尤其對書中那些關於色彩搭配和燈光運用的部分感興趣，這直接影響到最終作品的視覺衝擊力。想象一下，在咖啡館的角落，用泡沫雕塑齣一座精美的藝術品，配上柔和的燈光，那該是多麼愜意和富有情調的場景。雖然我不會去餐廳進行實際操作，但我可以嘗試在傢中進行一些小的嘗試，為我的書房或者起居室增添一些獨特的藝術氣息。這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭泡沫這種看似普通材料的無限可能，也讓我對藝術創作的嚴謹和細緻有瞭更深的理解。它不僅僅是一本教程，更是一本關於如何用創意點亮生活的美學讀物。”
評分“我對手工藝術和創意設計始終抱有濃厚的興趣，尤其喜歡那種能夠將實用性和觀賞性完美結閤的作品。這本書《泡沫雕塑製作與鑒賞：餐飲行業職業技能培訓教程》以其獨特的切入點——餐飲行業，吸引瞭我。我之前對泡沫雕塑的瞭解僅限於一些舞颱布景或者大型活動中的應用，而這本書則將它帶入瞭更貼近生活的餐飲場景。我非常期待書中關於基礎雕刻手法和工具使用的詳細講解，例如如何處理泡沫的紋理，如何做齣光滑的錶麵，以及如何用簡單的工具雕刻齣復雜的細節。我尤其對書中可能涉及到的關於色彩飽和度、光影效果以及整體造型的比例和協調性的討論感興趣。我設想，如果能在傢庭廚房或者餐廳的某個角落，用泡沫雕塑齣一隻精緻的卡通動物，或者一個抽象的花卉造型，那將為空間增添不少趣味和藝術感。這本書為我提供瞭一個學習新技能的絕佳機會，讓我能夠將自己的創意想法轉化為觸手可及的藝術品。雖然我不是餐飲從業者，但我相信書中教授的技巧和理念，可以廣泛應用於其他創意領域，為我的生活帶來更多的樂趣和可能性。”
評分“作為一個對餐飲行業發展趨勢密切關注的觀察者，我一直認為，除瞭菜品和服務，餐飲空間的藝術化和個性化是吸引顧客、提升品牌形象的關鍵。這本書《泡沫雕塑製作與鑒賞：餐飲行業職業技能培訓教程》恰好切中瞭這一痛點。它不僅教授技藝，更強調“鑒賞”，這在我看來是非常有遠見的。書中對不同風格泡沫雕塑的案例分析，以及如何根據餐廳的定位、目標客群來選擇閤適的雕塑主題和風格，提供瞭非常實用的指導。我特彆想瞭解的是，書中是如何講解如何將餐飲文化元素融入到泡沫雕塑的設計中，比如將當地特色食材、曆史傳說或者品牌故事通過具象化的雕塑語言來呈現。這對於餐飲企業塑造獨特的品牌文化，打造沉浸式的用餐體驗，具有重要的意義。我腦海裏已經浮現齣無數種可能，比如在一個以川菜為主的餐廳，用泡沫雕塑齣一隻活靈活全的熊貓，手持一根辣椒；或者在一個海鮮餐廳，製作齣波濤洶湧的海浪和各種生猛的海鮮，極具視覺衝擊力。這本書的齣現，為餐飲行業提供瞭一種低成本、高迴報的藝術化解決方案，讓我看到瞭餐飲行業在視覺呈現上的巨大潛力。”
評分不一會兒，整輛車上的人差不多都在睡覺，我卻睡不著，扭著頭四處看。坐在我旁邊的一個小青年也在四處看呢！記得鄰居傢的大黑狗說過：“越是道貌岸然的人，你越得提防，這世界往往是反著來的。”這話沒錯，這不，這個斯文的小青年正拿刀片劃前麵一位老大爺的帆布包呢！
評分本書內容一共分為三篇，第一篇泡沫雕製作基礎知識，其中包括色彩基礎知識、泡沫雕製作工具；第二篇泡沫雕製作技法分步，包括認為雷、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕製作技法分步；第三篇泡沫雕作品鑒賞，包括人物類、動物類、水族類和吉祥類泡沫雕作品鑒賞。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分目錄
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分戰士打仗要懂兵法，農民進城則要懂章法。進城農民要想在城市裏站穩腳跟，賺錢緻富，首先就要剋服盲目性，要知道如何在城裏找工作，如何在城裏做生意，如何在城裏防止受騙上當。為此，相關的政府部門要給予一些引導與指導，廣大農民也要主動地瞭解這方麵的知識，掌握這方麵的方法。由湖南人民齣版社精心組織、齣版的這套《農民進城路路通》係列圖書，就是指導農民進城打工的寶典。幫助農民進城賺錢的秘籍，提醒農民進城防騙的錦囊。 進城打工，是無數農民的夢想，也是無數農民的選擇。農民進城，為廣大農民改變自身貧窮落後的命運提供瞭機會。然而，城市雖然繁華，雖然富裕，但這並不錶示所有的農民來到城市後，都能隨隨便便地找到工作，都能輕而易舉地賺到錢財。現實恰恰相反，許多農民想當然地認為城市裏到處有活乾。到處有錢賺，於是不做任何的考察，沒有任何的準備，背著一床被褥就乘火車進瞭城。等他們火車站齣來，望著川充不息的人流與車流，這纔發現，在城裏的找活不容易，賺錢不簡單。有人的因為找工作不到而陷入睏境，有人因為輕信他人而落入騙子的圈套，有人乾瞭活拿不到工資無可奈何，有人的閤法權益受到侵害不知道嚮誰投訴…… 其實，在街頭騙局中，施騙者的手段並不怎麼高明，但騙子們為什麼卻能屢屢得手呢？這其中一個很重要的原因，那就是進城農民缺乏防騙的意識和防騙的見識，對許多一眼就能看穿的低劣簡單的騙術都不甚瞭解，故而上當受騙。因此，進城農民要想不中騙子的圈套，免受上當之苦，就要熟悉和瞭解各種騙術的細枝末節，掌握防騙的方法與技巧。 1.“背包黨”專坑農民工 許多農民懷著進城賺錢的美好願望，背著行李風塵僕僕地從各個山村水鄉湧嚮城市。然而，讓他們始料不及的是，當他們剛剛走下火車的那一刻開始，就被騙子們盯上瞭。 2005年7月，廣州鐵路警方接到群眾舉報，反映每天淩晨四五點鍾，有一夥人從廣州市白雲區新市鎮某酒傢門前集結，成群結隊來到廣州站廣場外。他們以“認老鄉”、問路為由，專門將從四川、湖南、重慶等地南下打工的農民工拉上“野雞車”，爾後收取高額票價。 獲悉此舉報後，廣鐵警方立即組織精乾警力進行偵查。8月20日淩晨4時35分，警方發現數十名男女老少，肩背手提大包小包行李，乘坐齣租車來到廣州火車站廣場外，等候齣站的旅客。重慶開往廣州的1321次列車到達廣州站後，一名男子很快瞄上一名四川年輕女子。在幾句看似是老鄉關心的言語溝通之後.這名男子“好心”地錶示要帶這個年輕女子去某長途車站坐車。就在她猶豫不決的時候，另外一名男子也主動走到同夥和年輕女子的麵前，兩人裏應外閤把該女子騙上瞭公共汽車。鐵警尾隨他們在白雲區沙湧南的某城中村下車，發現在這個狹小的城中村附近，聚集瞭上百名旅客，還有六輛大巴和中巴車。旅客隻能進，不能齣。仔細查看，這些車都是“野雞車”（即非法營運車）。 次日淩晨4時許，廣州鐵路警方會同鐵道部公安局工作組幾十名便衣，對這些專門坑騙農民工的不法分子進行瞭秘密抓捕。經審查，這些人大部分來自四川，長期以拉客上“野雞車”為業，從中謀取“好處費”。 這就是曾經橫行廣州火車站附近數年之久、作惡多端、坑人無數的“背包黨”覆滅的過程。據廣鐵警方和越秀區公安分局估計，靠在廣州火車站周邊坑濛拐騙“吃飯”的不法分子大約有3000多人，其中大概800人是“背包黨”。所謂“背包黨”，就是在背包中塞上爛棉被等東西充當行李，然後在車站以“認老鄉”為名進行坑濛拐騙的犯罪團夥。這幫團夥的犯罪手法，就是將初來城市的外地旅客（主要是農民工）騙上非法營運車輛，然後進行敲詐。 “背包黨”的前身是那些專門在火車站幫野雞汽車拉客的人。後來，這些人的
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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