研讀《西遊記》，頓悟傢庭教育：好傢長 劉彥曉 9787551136044 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉彥曉 著

圖書標籤:

• 西遊記
• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 劉彥曉
• 教育方法
• 兒童教育
• 文化解讀
• 成長
• 思維啓迪

店鋪： 書聯文化傳媒圖書專營店

齣版社： 花山文藝齣版社

ISBN：9787551136044

商品編碼：24999266663

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

基本信息

書名：研讀《西遊記》，頓悟傢庭教育：好傢長

定價：29.80元

作者：劉彥曉

齣版社：花山文藝齣版社

齣版日期：2017-09-01

ISBN：9787551136044

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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開啓奇幻的神話世界之門，擷取傢庭教育之驪珠。

內容提要

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無人教養、無傢族淵源、無背景後颱……，“草根”齣身的孫悟空憑藉自我奮鬥完成瞭從小石猴—美猴王—弼馬溫—齊天大聖—鬥戰勝佛的蛻變，他的身上閃耀著哪些的品質促成瞭他的成功？

智商高、善謀略的紅孩兒卻狂妄自大、鬍作非為，牛魔王、鐵扇公主夫婦以何種錯誤的教養方式讓他走上瞭叛逆之路？

從觀音禪院偷走錦襴袈裟的黑熊怪不僅沒有丟掉性命，還被觀音菩薩收編，做瞭守山大神，這是為什麼呢？

《西遊記》中原來還蘊藏瞭諸多的傢庭教育智慧。本書將引導你站在傢庭教育的視角，品讀浪漫主義神話小說，發掘傢教藝術，獲得育兒真經，指導傢教實踐。

目錄

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作者介紹

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劉彥曉，

北京開元教育創始人，

開元國際教育集團香港發展有限公司董事長，

未來派研究院講師、顧問。

擁有20年兒童教育實戰經驗；

齣版瞭26套兒童特色教材；

輔導瞭168傢幼兒園、小學成功開業運營。

文摘

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序言

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《傢有童心：點亮孩子成長的智慧之光》 一、 序言：穿越時光的教育迴響 古往今來，教育一直是人類社會永恒的議題。從濛學讀物到現代教育理論，無數先賢哲人傾盡心血，探尋著塑造下一代的最佳路徑。然而，在日新月異的時代洪流中，傳統的教育理念是否仍能應對當下傢庭教育的挑戰？當我們迴望那些經典的文化傳承，是否能從中汲取寶貴的力量，為現代傢庭教育注入新的活力？ 本書，《傢有童心：點亮孩子成長的智慧之光》，正是這樣一次跨越時空的對話。它並非要復刻過往，而是試圖從人類文明的璀璨星河中，擷取那些曆久彌新、閃耀著人性光輝的教育智慧，並將其與當下傢庭教育的現實需求巧妙結閤，為廣大傢長提供一套行之有效、充滿溫情的育兒指南。我們相信，教育的本質在於“育人”，在於喚醒孩子內在的潛能，在於引導他們走嚮獨立、自信、善良和有創造力的人生。 二、 核心理念：以愛為基石，以理解為橋梁 傢庭是孩子人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。這種責任重大，卻也充滿著無與倫比的幸福。然而，現代社會快節奏的生活、信息爆炸的時代，讓許多傢長在育兒的道路上感到迷茫和焦慮。究竟什麼是真正的“好”教育？ 本書提齣的核心理念是：以愛為基石，以理解為橋梁。 愛，是教育的源泉。 這裏的愛，並非簡單的溺愛或物質滿足，而是發自內心的接納、尊重和支持。是看見孩子本來的樣子，欣賞他們的獨特，並在他們犯錯時給予包容和引導。是父母內心深處溫暖而堅定的力量，能夠抵禦一切外界的風雨，為孩子築起一座安全的港灣。愛，是孩子安全感和自信心的最佳滋養。 理解，是溝通的潤滑劑。 孩子的世界，與成年人的邏輯和視角大不相同。他們的情緒、行為，往往隱藏著許多未被解讀的信息。理解孩子，意味著嘗試去走進他們的內心，傾聽他們的聲音，感受他們的感受。這需要耐心，需要同理心，更需要放下成年人的預設和評判。當孩子感受到被理解，他們纔願意敞開心扉，分享內心的喜怒哀樂，從而建立起健康、信任的親子關係。 三、 實踐路徑：從“心”齣發，循序漸進 理論的光芒需要實踐的溫度來點亮。《傢有童心：點亮孩子成長的智慧之光》 從多個維度，為傢長們提供瞭可操作的實踐路徑： 1. 發現孩子的“內在地圖”： 每個孩子都是獨一無二的個體，擁有各自的天賦、興趣和成長節奏。我們常常習慣於用統一的標準去衡量孩子，卻忽略瞭他們內心深處的“內在地圖”。本書鼓勵傢長們成為孩子最忠實的“探險傢”，細心觀察、耐心陪伴，去發現： 孩子的興趣點： 哪怕是看似微不足道的“小愛好”，都可能蘊藏著孩子巨大的能量。引導孩子深入探索，從興趣中找到學習的樂趣和自我實現的途徑。 孩子的性格特質： 活潑好動還是安靜內斂？獨立思考還是喜歡閤作？理解孩子的性格，有助於我們因材施教，揚長避短。 孩子的學習風格： 有些孩子是視覺型學習者，有些是聽覺型，有些則是動手實踐型。找到適閤孩子的學習方式，能夠事半功倍。 孩子的獨特天賦： 孩子在某些方麵可能展現齣超齣年齡的敏感度和創造力，這些都是寶貴的“天賦種子”，需要我們悉心嗬護和澆灌。 2. 營造和諧的傢庭氛圍： 傢庭氛圍對孩子的成長有著潛移默化的影響。一個充滿愛、尊重和自由的傢庭，是孩子健康心理發展的溫床。本書強調： 夫妻關係是根基： 父母之間融洽的關係，是給孩子最好的安全感。學會以成熟的方式處理分歧，展現愛的力量。 建立清晰的規則與界限： 規則不是束縛，而是引導。清晰、一緻的規則，讓孩子明白行為的界限，培養孩子的責任感和自律性。 鼓勵開放的溝通： 創造一個讓孩子敢於錶達、願意傾聽的環境。傢長要學會提問，引導孩子思考，而不是直接給齣答案。 營造共同的傢庭時光： 無論是溫馨的晚餐，還是周末的戶外活動，這些高質量的陪伴，是維係親子關係的重要紐帶。 3. 培養孩子的情商與品格： 智力固然重要，但情商和品格更是決定孩子一生幸福的關鍵。本書將著重探討： 情緒管理能力： 引導孩子認識、錶達和管理自己的情緒，學會麵對挫摺和壓力。 同理心與共情能力： 培養孩子站在他人角度思考問題的能力，學會關心他人，建立良好的人際關係。 責任感與擔當： 讓孩子學會為自己的行為負責，承擔力所能及的義務，成為有擔當的人。 獨立思考與解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，不盲從，學會分析問題，尋找解決之道。 好奇心與求知欲： 保護和激發孩子與生俱來的好奇心，讓他們保持對世界探索的熱情。 4. 智慧地運用“懲罰”與“奬勵”： 許多傢長在教育孩子時，會陷入“懲罰”與“奬勵”的誤區。本書將提供更具智慧的視角： 懲罰的藝術： 懲罰並非目的，而是為瞭讓孩子認識到錯誤，並從中學習。強調“自然結果”和“邏輯結果”的運用，避免體罰和辱罵。 奬勵的真諦： 奬勵應更多地關注孩子的努力過程和積極行為，而非僅僅結果。避免過度奬勵，以免孩子産生依賴或功利心。 正麵引導與鼓勵： 相比於懲罰，積極的肯定和鼓勵更能激發孩子的內在動力。 5. 傢校閤作，共同成長： 學校是孩子成長的另一個重要場所。本書將強調傢長與學校之間的有效溝通與閤作： 理解學校的教育目標： 配閤學校的教學安排，理解老師的教育理念。 積極參與學校活動： 關注孩子的在校錶現，與老師保持及時溝通。 共同為孩子營造積極的學習環境： 傢校攜手，形成教育閤力。 四、 結語：與孩子一同成長，收獲心靈的豐盈 教育不是一蹴而就的工程，而是一場漫長而充滿驚喜的旅程。《傢有童心：點亮孩子成長的智慧之光》 旨在陪伴傢長們在這場旅程中，少走彎路，多一份從容，多一份智慧。我們希望，通過本書的引導，傢長們能夠： 放下焦慮，擁抱當下： 每一個孩子都有自己的成長軌跡，接納不完美，欣賞過程。 看見孩子的閃光點： 發現並放大孩子的優點，讓他們在肯定中成長。 成為孩子最值得信賴的朋友： 建立深厚的親子關係，讓愛成為永恒的動力。 與孩子共同學習，共同進步： 在陪伴孩子成長的過程中，我們也在不斷地學習和成長。 願每一位傢長，都能在這趟充滿愛的旅程中，收獲心靈的豐盈，點亮孩子心中永不熄滅的智慧之光。讓我們的傢庭，成為孩子最溫暖的港灣，最堅實的後盾，最美好的起點。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的第一個感受是作者的觀察力極其細膩，簡直是把我們日常生活中那些難以言說的傢庭睏境，用神話故事的框架重新梳理瞭一遍，讓人豁然開朗。它沒有陷入空泛的理論說教，而是像一個經驗豐富的老茶客，娓娓道來那些藏在神佛妖魔背後的真實人性。比如，書中對“白骨精”的解讀，我之前總以為那是純粹的邪惡，但作者卻可能將其引申為孩子成長中那些“虛假的誘惑”或“片麵的認知”，而傢長要做的，不是一味地打擊，而是要教導孩子擁有“火眼金睛”去辨彆真僞的能力。這種將經典文本“在地化”的處理方式，非常接地氣。它不像那些教科書式的育兒指南，讀起來枯燥乏味，而是帶著一種故事的魔力，讓人不知不覺地沉浸其中，仿佛每一次翻頁都是一次新的頓悟。對於忙碌的現代父母來說，這種高效且富有啓發性的閱讀體驗，簡直是久旱逢甘霖。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和用詞來看，這本書的讀者群體顯然是那些不甘於墨守成規、願意進行深度思考的傢長。它不是那種隻提供“五分鍾快速育兒秘籍”的快餐讀物，它需要你慢下來，甚至需要你重新溫習一遍《西遊記》的原著，纔能更好地體會到字裏行間作者的匠心。我甚至想象，這本書的語言風格一定是既有古典的韻味，又不失現代的銳氣，能夠跨越代溝，讓父母和成年子女都能一起探討其中的教育哲學。如果它能成功地將一部傢喻戶曉的古典文學，轉化為當代傢庭衝突的“情緒解碼器”，那麼它絕對是教育類書架上不可或缺的一本“武功秘籍”。我希望它能幫助我跳齣日常瑣碎的爭吵，以一種更宏大、更具曆史縱深感的視角，去審視和規劃我與孩子的未來之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，我認為是非常巧妙的。它沒有采取“第一章講耐心，第二章講溝通”的刻闆模式，而是顯然是圍繞《西遊記》的敘事脈絡，層層遞進地構建起一個完整的傢庭教育生態係統。我推測，它或許會把“高老莊收八戒”處理成如何接納孩子的天性與弱點；而“三打白骨精”則必然是關於信任與誤解的拉鋸戰。這種敘事導嚮的好處在於，它為傢長提供瞭一個清晰的參照係——每當教育遇到瓶頸時，我們似乎都能在那個奇幻的世界裏找到對應的原型和解決方案。我特彆欣賞這種“以古喻今”的寫法，它使得那些看似高深的教育學概念，瞬間變得具象化、可操作性強。它不隻是告訴我“應該怎麼做”，更深層次地揭示瞭“為什麼會這樣”，從而幫助傢長從根源上理解孩子的行為動機，這纔是真正高級的教育引導。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書真正打動我的地方，在於它所傳遞齣的那種“長期主義”的教育觀。西天取經，是一個漫長且充滿變數的旅程，這不正像我們培養一個健全的人格所需要的漫長時間嗎？它提醒我們，傢庭教育不是一場速決戰，而是需要極大的耐心和對最終目標的堅守。作者劉彥曉，想必是想通過這部作品告訴我們，彆因為孩子一時的“磨蹭”或“取經路上的小妖精”而氣餒。真正重要的，是你和孩子共同構建的那個“團隊精神”。你得學會做那個既要保持原則，又不能過於嚴苛的唐僧；要懂得在孩子展現齣驚人天賦時，給予充分的“緊箍咒”式的適度約束，而非完全放任。這種平衡感，是所有傢長都在追求卻難以把握的藝術，我期待書中能提供一些獨特的洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本《研讀〈西遊記〉，頓悟傢庭教育》聽名字就讓人充滿瞭好奇。我一直覺得《西遊記》是神魔小說，是英雄史詩，但和傢庭教育聯係起來，這可真是個新鮮的角度。我猜想作者劉彥曉一定是從唐僧師徒四人，以及白龍馬這條“取經隊伍”的互動模式中，挖掘齣瞭為人父母者該如何引導孩子的深層智慧。比如，唐僧的“慈悲心”和“目標堅定”，是不是對應瞭傢長對孩子的期望與規劃？孫悟空的“叛逆”與“成長”，又摺射齣孩子在探索世界過程中必然會遇到的挫摺和自我突破？沙僧的“穩重”與“默默付齣”，是不是象徵著傢庭教育中那些看似平凡卻至關重要的陪伴與支持？我特彆期待看到作者是如何把大鬧天宮的狂放不羈，與日常生活中管教孩子的細枝末節巧妙地聯係起來。如果能從中讀齣一些超越傳統說教、更具啓發性的教育理念，那這本書的價值就太大瞭。畢竟，誰不想把自己的傢庭打造成一個充滿智慧和成長的“取經小隊”呢？