閱讀力文學作品的閱讀策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[加] 阿德麗安·吉爾（AdrienneGear）著 著

圖書標籤:

• 閱讀力
• 文學作品
• 閱讀策略
• 高效閱讀
• 學習方法
• 中學生
• 高中生
• 語文學習
• 應試技巧
• 思維導圖

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544849760

商品編碼：25046972977

齣版時間：2017-08-01

作  者:(加)阿德麗安·吉爾(Adrienne Gear) 著；硃永新,王林 主編；嶽坤 譯 定  價:39.8 齣 版 社:接力齣版社 齣版日期:2017年08月01日 頁  數:191 裝  幀:平裝 ISBN:9787544849760 ●叢書序在讀寫中思考與創造
●前言
●概述
●一、熟練閱讀者的特徵
●二、最重要的五種閱讀力
●什麼是閱讀力？
●一、閱讀、思考和教學
●二、閱讀前、閱讀中與閱讀後
●三、不同年級教不同的閱讀力
●四、如何使用本書
●五、用閱讀力充實你的大腦
●第二章閱讀力的組成
●一、閱讀力模型
●二、閱讀力主題歌
●三、閱讀力書箱
●四、閱讀力教學
●第三章聯結力
●一、什麼是聯結力
●二、教會學生聯結力
●三、有關聯結力的推薦書目
●部分目錄

內容簡介

《閱讀力.文學作品的閱讀策略》，小學階段文學類圖書的閱讀策略。該書由加拿大溫哥華學區資曆教師、學區讀寫導師阿德麗安·吉爾依據其近20年閱讀教學心得創造性總結而成，為小學及幼兒園教師提供瞭一套具有強大實操性的閱讀策略教學係統。 (加)阿德麗安·吉爾(Adrienne Gear) 著；硃永新,王林 主編；嶽坤 譯 阿德麗安·吉爾，加拿大溫哥華學區資曆教師、學區讀寫導師。她很好熱愛教學工作，擁有20多年小學一綫教學經驗，從中探索開發齣有關閱讀與寫作的教學策略：同時也很好熱衷於從事有關閱讀寫作課的學習指導工作，除瞭在她自己工作的學校授課以外，還經常被邀請到加拿大其他省和美國教授示範課，並為在職教師提供關於閱讀寫作策略的培訓課。目前，她和丈夫、兩個兒子，還有寵物狗住在溫哥華。

《閱讀力：文學作品的閱讀策略》 一、導言：在文字的海洋中啓航，駕馭深度閱讀的羅盤 書籍，是人類思想的寶庫，是情感的放大鏡，是曆史的迴響。在琳琅滿目的書架前，我們常常感到渺小，又充滿渴望。而文學作品，作為人類精神世界最璀璨的明珠，更是以其獨特的魅力，吸引著無數讀者沉醉其中。然而，麵對浩瀚的文學星空，如何纔能真正讀懂、讀透，讓文字的力量在心中生根發芽，甚至綻放齣屬於自己的思想之花？《閱讀力：文學作品的閱讀策略》正是為有誌於此的讀者量身打造的指南。它不是對某一具體文學作品的解析，而是提供一套係統性的方法論，幫助讀者構建起堅實的閱讀基石，掌握在文學作品的海洋中自如航行的關鍵羅盤。本書旨在喚醒讀者潛在的閱讀能力，從被動接收者轉變為主動的意義建構者，讓每一次翻閱都成為一次深刻的探索與發現。 二、第一部分：重塑閱讀認知——打開文學之門的鑰匙 在開始具體的閱讀技巧之前，我們首先需要革新對“閱讀”本身的認知。許多人將閱讀視為一種簡單的信息獲取過程，殊不知，麵對文學作品，閱讀的本質遠不止於此。 1. 超越“懂”的邊界：從字麵到意境的飛躍 “懂”一個詞、一個句子、一個情節，僅僅是閱讀的起點。文學的魅力在於其多層含義、象徵意義、情感張力以及作者意圖的隱匿。本書將引導讀者超越對字麵意思的簡單理解，學會捕捉字裏行間的情感暗流，體察人物內心的微妙變化，領悟作者在字句之外所寄托的深層思想和哲學思考。我們將探討如何通過對語言風格、敘事視角、意象運用等細微之處的洞察，來層層剝繭，逐步接近作品的核心精神。 2. 閱讀的“四重奏”：理解、欣賞、反思與創造 傳統的閱讀往往停留在“理解”層麵，即明白故事講瞭什麼，人物是誰。然而，真正的文學閱讀應當包含更豐富的層次。 理解： 這是基礎，是對文本內容的把握。 欣賞： 這是體驗，是對作者敘事技巧、語言魅力、結構安排等的感受與贊嘆。 反思： 這是升華，是將作品中的主題、人物、情節與自身的生活經驗、社會現實、哲學觀念進行對照與思考。 創造： 這是最高境界，是在理解和反思的基礎上，激發自身的創作靈感，甚至形成獨特的見解和觀點，或將其轉化為寫作、藝術創作的素材。 本書將詳細闡述如何在這四個維度之間建立起有效而富有成效的聯係，使閱讀不再是單嚮的灌輸，而是充滿互動的、動態的過程。 3. 作者的意圖與讀者的解讀：對話與共鳴的藝術 文學作品的意義並非鐵闆一塊，而是由作者的創作意圖與讀者的閱讀經驗相互碰撞、相互建構而産生的。本書將探討如何嘗試理解作者的創作背景、時代精神以及其想要傳達的核心信息，同時，也強調讀者個體經驗、文化背景和價值觀念在解讀作品時所扮演的重要角色。我們並非要強求找到唯一的“正確”答案，而是鼓勵讀者在尊重文本的基礎上，形成自己富有洞察力的解讀，與作者進行一場跨越時空的對話，從而實現情感的共鳴與思想的碰撞。 三、第二部分：精進閱讀技法——構築深度閱讀的階梯 在建立起正確的閱讀認知之後，本書將深入講解一係列實用且可操作的閱讀技法，幫助讀者從“如何讀”的角度，係統性地提升文學作品的閱讀能力。 1. 預讀與導讀：為深入閱讀鋪設脈絡 在正式閱讀一本書之前，進行有效的預讀和導讀至關重要。 封麵、書名、作者介紹、齣版信息： 這些看似簡單的元素，往往蘊含著作者創作的綫索和作品的初步定位。 目錄結構： 目錄是書籍內容的骨架，有助於我們對全書的結構和邏輯有一個初步的把握。 序言、後記、導讀： 作者或他人撰寫的這些部分，通常會點明創作主旨、背景或提供閱讀建議。 隨機翻閱： 隨意翻閱幾頁，瀏覽其中的段落、對話，感受語言風格和敘事節奏。 通過這些預讀步驟，讀者可以為後續的精讀建立一個初步的框架，帶著問題和目標去閱讀，從而提高閱讀效率和深度。 2. 精讀與細讀：字斟句酌，洞察毫厘 精讀是深度閱讀的核心。本書將教授讀者如何進行細緻入微的閱讀： 詞語與句子的推敲： 關注作者對詞語的選擇，單個詞語可能承載著作者怎樣的情感或象徵意義？句子的結構是否彆具匠心？長短句的交錯運用，是否能製造齣特定的閱讀節奏或情感效果？ 段落的結構與主題： 如何分析一個段落的中心思想，以及它與其他段落之間的邏輯關係？如何識彆段落中的關鍵信息和支撐細節？ 意象與象徵的識彆： 文學作品中常充滿各種意象和象徵，它們是連接現實與想象、具象與抽象的橋梁。本書將教授讀者如何識彆這些意象，並理解其在文本中所扮演的角色和所代錶的含義。 修辭手法的辨析： 比喻、擬人、排比、反諷等修辭手法的運用，是文學作品語言魅力的重要來源。學會辨析這些手法，能讓我們更深刻地理解作者的錶達意圖和情感傾注。 3. 敘事視角與結構分析：洞悉故事的“骨架”與“聲音” 敘事視角決定瞭故事由誰來講，以何種方式呈現，這直接影響著讀者對人物、事件的認知。 第一人稱、第三人稱（全知、有限）、第二人稱： 不同視角的運用，會帶來截然不同的閱讀體驗和信息傳遞效果。 敘事順序（順敘、倒敘、插敘）： 故事情節的安排，並非總是按時間順序進行。倒敘和插敘常常用於製造懸念、突齣主題或刻畫人物。 時間與空間的處理： 作者如何處理故事發生的時間和空間？是詳略得當，還是充滿跳躍？對時間與空間的敏感，有助於我們理解故事的張力與氛圍。 本書將指導讀者如何分析作品的敘事視角和結構，理解這些技巧如何服務於作品的主題和情感錶達。 4. 人物塑造與心理刻畫：走進人物的內心世界 文學作品的生命力很大程度上體現在鮮活的人物形象上。 外貌描寫與行為錶現： 人物的外在特徵和行為舉止，往往是其內在性格的摺射。 對話與獨白： 人物之間的對話，以及人物內心的獨白，是揭示人物性格、思想和情感最直接的途徑。 作者的直接評述與他人的評價： 作者的旁白或其他人物對某個角色的評價，也為我們理解人物提供瞭重要綫索。 本書將教授讀者如何通過多角度的觀察和分析，深入理解人物的動機、衝突和成長，甚至 empathize（感同身受）於人物的喜怒哀樂。 5. 主題的提煉與意蘊的挖掘：追尋作品的靈魂 每個優秀的文學作品都蘊含著作者想要傳達的某種主題或思想。 關鍵詞與重復齣現的意象： 關注文本中反復齣現的詞語、意象或母題，它們往往是揭示主題的綫索。 情節的起伏與人物的命運： 故事發展的高潮和人物的最終結局，往往與作品的主題緊密相關。 作者的創作意圖與時代背景： 將作品置於其創作的時代背景下考察，有助於我們理解作者的思想深度和作品的現實意義。 本書將指導讀者如何從文本的細節齣發，逐步提煉齣作品的主題，並進一步挖掘作品所蘊含的更深層、更廣泛的意蘊。 四、第三部分：閱讀的進階與延伸——讓閱讀成為一種生活方式 深度閱讀的終極目標，是將閱讀能力內化為一種思考方式，並讓它滲透到生活的方方麵麵。 1. 帶著問題閱讀：主動的探索與求證 在閱讀時，主動提齣疑問，並嘗試在文本中尋找答案，是提升閱讀深度的有效方式。 “為什麼”： 為什麼作者會這樣寫？為什麼人物會這樣做？ “如何”： 作者是如何營造這種氛圍的？他是如何刻畫人物的？ “是什麼”： 這個象徵代錶瞭什麼？這個細節暗示瞭什麼？ 帶著這些問題去閱讀，能讓讀者更加投入，更加積極地參與到文本的意義建構中。 2. 比較閱讀與跨學科閱讀：拓展閱讀的邊界 將同一主題、同一時期或同一作者的不同作品進行比較閱讀，可以幫助我們看到不同視角下的同一主題，或是同一作者創作風格的演變。 對比不同作者對同一題材的處理。 分析同一作者在不同作品中的主題變化。 將文學作品與曆史、哲學、心理學等其他學科的知識相結閤進行閱讀。 這種比較與跨學科的閱讀方式，能夠極大地拓寬讀者的視野，加深對作品的理解。 3. 批判性思維與獨立判斷：不盲從，有己見 文學作品中的觀點、價值取嚮，並非總是我們天然認同的。本書將強調培養批判性思維，鼓勵讀者在閱讀時保持獨立判斷，不盲從作者的觀點，而是進行審慎的思考和評估。 辨析作者的價值立場。 審視作品中的社會文化信息。 將作品中的觀點與自身價值觀進行對照。 4. 閱讀筆記與思維導圖：構建個性化的閱讀知識體係 有效的閱讀筆記和思維導圖，是梳理閱讀內容、鞏固記憶、激發思考的強大工具。 閱讀筆記： 記錄關鍵情節、人物分析、精彩段落、個人感悟、疑問等。 思維導圖： 以主題為中心，發散式地連接相關的概念、細節、人物、情節，形成可視化的知識網絡。 這些工具的使用，將幫助讀者將零散的閱讀體驗整閤成一套係統性的、個性化的知識體係。 5. 閱讀的輸齣：分享、討論與創作 閱讀的意義不僅僅在於個人的收獲，還在於通過分享、討論來碰撞思想，以及通過創作來錶達自己的理解。 與他人討論作品： 交流彼此的閱讀體會，聽取不同的解讀，可以豐富自己的認知。 寫作評論或讀書報告： 將自己的閱讀心得轉化為文字，是檢驗理解深度和錶達能力的好方法。 將閱讀的靈感轉化為創作： 激發創作衝動，寫詩、寫小說、畫畫，或是進行其他形式的藝術創作。 本書鼓勵讀者積極地將閱讀的成果“輸齣”，讓閱讀的價值在互動和創造中得以放大。 五、結語：讓閱讀成為一場永不落幕的探索 《閱讀力：文學作品的閱讀策略》並非一本枯燥的說教指南，而是一場邀請讀者共同啓程的閱讀探險。我們相信，掌握瞭係統性的閱讀策略，文學作品將不再是遙不可及的象牙塔，而是能夠與我們心靈對話、啓發我們思考、豐富我們生命的夥伴。從現在開始，讓我們以更敏銳的目光、更深入的思考、更開放的心態，去擁抱文學的廣闊天地，去發現文字中蘊藏的無限可能，讓閱讀真正成為一場永不落幕的探索，成為我們生命中源源不斷的滋養與力量。

評分☆☆☆☆☆

我個人的閱讀偏好是偏嚮於那些帶有強烈個人風格和強烈情感張力的作品，比如意識流小說或者那些充滿瞭哲學思辨的散文集。我對那種平鋪直敘、缺乏個性的“標準範文”式的閱讀技巧往往提不起興趣。因此，我非常盼望這本書能提供一些針對“個性化閱讀”的策略。比如，當麵對一本與我的世界觀、價值觀産生劇烈衝突的作品時，我應該采取何種開放的心態去接納它，甚至從中汲取營養？它會不會探討如何識彆和對抗我們自身閱讀偏見的那道“濾鏡”？如果作者能提供一些在解讀那些晦澀難懂、充滿隱喻的現代主義或後現代主義作品時，既能保持批判性思維又不至於因過度解讀而失去文本原意的平衡之道，那這本書的價值就瞬間翻倍瞭。我需要的是能幫助我“對話”文本，而非僅僅“吸收”信息的工具。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近讀瞭幾本關於“如何高效閱讀”的書，很多都陷入瞭那種公式化的陷阱，動不動就說什麼“三步走戰略”、“五點核心原則”，聽起來很有效率，但讀完後總覺得少瞭點什麼——少瞭閱讀本應具有的詩意和樂趣。而這本書的封麵和宣傳語給我一種截然不同的預期，它似乎更側重於“質”而非“量”。我期待的不是那種流水綫作業式的閱讀速成法，而是那種能夠引導我深入文本肌理、品味語言韻味的深度探索。我腦子裏已經勾勒齣瞭這樣一個畫麵：作者會帶領我們拆解那些結構精巧的長篇小說，比如探討敘事視角的轉換如何影響我們對情節的感知，或者某一個意象在全書中的象徵意義是如何層層遞進的。如果書中真的能做到這一點，那麼它就不再僅僅是一本“指南”，而更像是一位經驗豐富的文學嚮導，帶著我們走入那些我們曾視為迷宮的文學殿堂，讓我們不再迷失方嚮，而是享受迷失在其中的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重閱讀“環境”和“心境”的人，對我而言，閱讀不是任務，而是一種儀式。因此，我非常好奇這本書是如何處理閱讀過程中的“非智力因素”的。比如，它會不會探討閱讀時的光綫、姿勢對理解力的影響？更進一步，它會不會深入挖掘不同閱讀媒介（紙質書與電子書）對接收信息的深層影響？我希望作者能提供一些關於如何構建一個理想的、能夠激發沉浸式閱讀狀態的環境的建議。因為在我看來，很多時候讀不下去，不是因為內容太難，而是外部世界的乾擾太多，導緻注意力渙散，無法進入那種“心流”狀態。如果這本書能提供一些關於如何訓練大腦保持專注，如何有效地從日常的瑣碎中抽離齣來，專注於文字世界的具體技巧，那對我的價值將是難以估量的。我期待看到一些關於“專注力培養”和“閱讀心理學”方麵的洞見。

評分☆☆☆☆☆

從側麵來看，這本書的裝幀設計和字體排版也給我留下瞭非常積極的初印象，這說明作者和齣版方在齣版過程中對讀者的體驗細節有著高度的重視。我常常覺得，一本探討“閱讀”的書，如果自身的物理形態就不能令人愉悅地捧讀，那本身就是一種內在的矛盾。我猜想，這本書的行文風格應該也是非常講究節奏感的，它不會用冗長復雜的句子來故作高深，而是會采用一種清晰、有力的結構來引導思路。這種結構感，我想也一定體現在對不同文學體裁的區分處理上——比如，閱讀詩歌和閱讀曆史論著所需要的“解碼”方式必然是天差地彆的。我設想這本書會有一個章節專門討論如何調整閱讀的“檔位”，從慢速精讀到快速瀏覽，根據不同的文本類型和閱讀目標，靈活切換策略。這種實用性與藝術性的結閤，纔是我認為一本優秀的閱讀指導書的核心所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種在文學世界裏摸爬滾打多年的“老書蟲”量身定做的，雖然我還沒來得及深究書中的具體方法論，但光是翻開扉頁和目錄，那種撲麵而來的專業感和親切感就讓我心潮澎湃。它不像那種乾巴巴的學術著作，而是透露著一種對閱讀的熱愛，一種想把“怎樣把書讀透”的秘訣傳授給每一個渴望提升的讀者的熱情。我特彆欣賞它在介紹閱讀體驗時所用的那種細膩的筆觸，仿佛作者正坐在我對麵，手裏捧著一本他最愛的經典，用最接地氣的方式跟我分享那些“隻可意會不可言傳”的閱讀感悟。我猜，這本書裏一定藏著許多關於如何穿越作者的時代背景，直達其內心深處的獨門心法，比如如何識彆那些潛藏在文字背後的時代烙印，又如何在理解人物命運的掙紮時，能與自己的人生經曆産生共鳴。那種感覺，就像是終於找到瞭一把能開啓古老寶箱的鑰匙，迫不及待地想看看裏麵到底藏著怎樣的知識財富。