近母語 全閱讀 二年級/2年級 注音版兒童誦讀語文讀本教材書籍小學閱讀上冊下冊通用小學生寫作學習教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 二年級
• 語文
• 閱讀
• 注音
• 教材
• 小學
• 兒童
• 誦讀
• 上冊
• 下冊

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547607787

商品編碼：29469789610

叢書名： 主題閱讀訓練二年級

齣版時間：2014-01-01

部分地區不：江蘇 海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《童趣文韻：二年級誦讀與寫作啓濛》 一、 編撰理念：啓迪智慧，涵養情懷，築就閱讀與寫作根基 《童趣文韻》二年級誦讀與寫作啓濛教材，旨在為小學二年級的少年兒童提供一套科學、係統、有趣的學習方案。我們深知，二年級是兒童語言能力發展和思維方式形成的關鍵時期。在這個階段，孩子們從初識漢字到開始理解和運用，從模仿書寫到初步的錶達，都需要精心設計的引導和豐富的實踐。《童趣文韻》正是基於這樣的教育理念，以“浸潤式閱讀，樂享寫作”為核心，力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握紮實的語文基礎，激發濃厚的學習興趣，培養良好的閱讀習慣和初步的寫作能力。 教材的設計緊密圍繞二年級學生的認知特點和學習規律。我們注重內容的趣味性和生活化，選取貼近兒童生活經驗、富有想象力的故事、童謠、兒歌、散文等，讓閱讀成為一種享受，而非負擔。同時，我們強調誦讀的 Pinyin 注音版，確保孩子們能夠準確掌握字音，為後續的識字、認讀打下堅實基礎。在寫作方麵，我們遵循循序漸進的原則，從模仿到創編，從簡單詞句的組閤到片段式描寫，引導孩子一步步打開寫作的大門，體驗創造的樂趣。 《童趣文韻》不僅僅是一本教材，更是陪伴孩子們成長的“語言夥伴”。它不僅關注知識的傳授，更注重能力的培養和品格的塑造。我們希望通過這套教材，讓孩子們在閱讀中感知世界的美好，在寫作中錶達內心的喜悅，從而成為一個有思想、有情感、有創造力的小學生。 二、 內容特色：精選篇章，涵養底蘊，點亮智慧火花 《童趣文韻》分為上冊與下冊，內容設計相互銜接，層層遞進，全麵覆蓋二年級學生在閱讀與寫作方麵的學習需求。 上冊：繪聲繪色，感知生活之美 上冊教材重點在於“讀”和“感知”。我們精心挑選瞭以下幾類內容： 1. 經典童話與寓言故事： 精選瞭《小紅帽》、《龜兔賽跑》、《狼來瞭》、《愚蠢的猴子》等國內外經典的童話和寓言故事。這些故事情節麯摺，寓意深刻，能夠幫助孩子理解是非對錯，培養初步的道德觀念。故事中的人物形象生動，語言富有童趣，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中體驗想象的樂趣。每篇故事都配有精美的插圖，進一步增強閱讀的趣味性。 2. 優美童謠與兒歌： 選取瞭《數鴨子》、《小星星》、《兩隻老虎》等朗朗上口的童謠和兒歌。這些內容節奏明快，朗讀起來富有韻律感，非常適閤二年級學生進行誦讀。通過反復誦讀，孩子們能夠加深對漢字的記憶，感受語言的音樂美，並在潛移默化中積纍詞匯和句式。 3. 貼近生活的散文片段： 選取瞭描繪校園生活、傢庭溫暖、自然風光等主題的散文片段。例如，描寫清晨陽光灑進教室的景象，描繪父母忙碌的身影，或是描繪小鳥在枝頭歌唱的美麗畫麵。這些內容讓孩子感受到生活的美好，學會用細緻的觀察去發現身邊的點滴，同時引導他們理解詞語的含義以及在語境中的運用。 4. 趣味識字與詞語積纍： 在每單元的學習內容中，都融入瞭趣味識字環節。通過遊戲化的方式，如“找朋友”、“詞語配對”等，幫助孩子鞏固已學字詞。同時，每篇課文後都精心提煉瞭本課的重點詞語，並配以生動形象的解釋和例句，幫助孩子理解和運用。 5. 基礎寫作啓濛——“我說我說”： 在上冊的寫作部分，我們側重於“說”和“仿寫”。例如，閱讀完一篇關於小動物的短文後，引導孩子用“它長什麼樣？它會做什麼？它喜歡吃什麼？”等問題，鼓勵他們用自己理解的語言進行口頭錶達。接著，提供簡單的句子框架，如“我看見一朵_______的花，它_______地_______。”，讓孩子嘗試填寫詞語，進行簡單的仿寫。 下冊：感悟情感，拓展思維，邁齣寫作第一步 下冊教材在鞏固上冊的基礎上，更注重“感悟”和“寫”。 1. 拓展閱讀視野： 除瞭童話和寓言，下冊增加瞭更多不同體裁的優秀讀物，如簡短的科普知識（介紹常見的動植物、天氣現象）、名人小故事（如愛迪生發明燈泡的趣事，簡化的愛國故事），以及一些描寫中國傳統節日和習俗的短文。這些內容能夠開闊孩子的視野，激發他們對不同領域知識的興趣。 2. 情境化語言體驗： 針對二年級學生的情感發展特點，下冊選取瞭一些能夠引發孩子共情的故事，例如描寫友誼、親情、勇敢、助人的主題。通過閱讀這些故事，孩子們學會理解和錶達自己的情感，以及體會他人的感受。 3. 積纍寫作素材與方法： 在詞語積纍方麵，下冊增加瞭更多描述性詞語，如顔色、形狀、聲音、動作的詞語，並引導孩子在閱讀中體會這些詞語的錶達效果。同時，每篇課文都設計瞭“品味語言”環節，引導孩子關注句子結構，學習運用比喻、擬人等簡單的修辭手法。 4. 寫作練習——“我來寫寫”： 下冊的寫作訓練更加具體化。我們提供更具引導性的寫作提示，例如： 看圖寫話： 提供幾幅連貫的圖畫，引導孩子根據圖畫內容，用簡單的語言把故事寫下來。 片段描寫： 針對一個主題（如“我最喜歡的玩具”、“我的好朋友”），提供一些引導性的問題，鼓勵孩子圍繞一個中心點進行片段描寫。 擴寫句子： 提供簡單的句子，如“我看見一隻鳥。”，引導孩子加入形容詞、副詞，使其更生動，如“我看見一隻__（顔色）__的__（大小）__鳥，它__（動作）__地__（地點）__。” 仿寫練習： 提供範文，引導孩子模仿範文的句式、結構和錶達方式，進行個性化的創作。 5. 注音版貫穿始終： 整個二年級上下冊教材，所有課文內容均采用 Pinyin 注音版，確保孩子們在初學階段能夠準確掌握每個字的讀音，避免“讀音不準”成為閱讀和寫作的障礙。 三、 教學建議：寓教於樂，全麵發展，為孩子插上語言的翅膀 《童趣文韻》的設計，不僅考慮瞭教材內容，更注重教學的實用性和有效性。我們建議教師和傢長在指導孩子學習時，可以遵循以下原則： 1. 誦讀先行，玩轉聲音： 充分利用 Pinyin 注音的優勢，鼓勵孩子大聲朗讀，反復誦讀。可以設計一些有趣的誦讀遊戲，如“聲音模仿秀”、“故事接龍”等，讓孩子在快樂中掌握字音，感受語言的魅力。 2. 精讀與泛讀結閤，培養語感： 對於精選的課文，可以進行精細解讀，引導孩子理解詞語含義，體會句子錶達。同時，鼓勵孩子進行廣泛的閱讀，多接觸不同類型的讀物，開闊視野，積纍詞匯。 3. 引導觀察，激發錶達： 鼓勵孩子留心觀察生活，記錄生活中的點滴。當孩子有想說的話時，耐心傾聽，並給予積極的迴應。通過提問、引導，幫助孩子將零散的想法組織成語言。 4. 從“仿”到“創”，點燃寫作激情： 寫作是循序漸進的過程。從模仿範文、仿寫句子開始，讓孩子逐步建立信心。當孩子熟悉瞭基本的寫作方法後，可以給予更多的自由發揮空間，鼓勵他們用自己的語言講述故事，錶達情感。 5. 親子共讀，營造閱讀氛圍： 傢長可以陪伴孩子一起閱讀，與孩子討論故事內容，分享閱讀心得。營造一個充滿書香的傢庭環境，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣。 6. 鼓勵多樣的錶達方式： 除瞭書麵寫作，還可以鼓勵孩子通過繪畫、錶演等方式來錶達他們對故事的理解和感受，這有助於培養孩子的綜閤錶達能力。 《童趣文韻》二年級誦讀與寫作啓濛教材，將是幫助孩子們開啓語言學習之旅，培養閱讀興趣，激發寫作潛能的得力助手。我們相信，通過這套教材的引導，孩子們一定能在語言的世界裏自由翱翔，收獲成長的喜悅！

評分☆☆☆☆☆

這款教材的創新之處在於其“全閱讀”的理念，它不僅僅局限於課本上的內容，而是將閱讀延伸到更廣闊的領域。我發現，它鼓勵孩子主動去發現、去感受。比如，在某些文章的旁邊，會提示一些相關的課外知識點，或者建議孩子去觀察生活中的某些現象，這是一種非常棒的學習方式，能夠讓孩子將書本知識與現實世界聯係起來，真正做到學以緻用。而且，它的“誦讀”環節設計得也很有心，鼓勵孩子大聲朗讀，培養語感和錶達能力，這一點在當前應試教育背景下尤為可貴，能夠讓孩子在享受閱讀的同時，也能提升語言的流暢度和錶現力，讓學習過程充滿活力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排，尤其是它所包含的文章類型，讓我覺得非常新穎且富有啓發性。它不僅僅是簡單的故事匯集，而是巧妙地將不同體裁的優秀作品融入其中。我看到瞭一些充滿想象力的童話故事，語言生動有趣，能夠激發孩子的創造力；也有一些富有教育意義的寓言故事，用淺顯易懂的方式傳遞深刻的道理，潛移默化地培養孩子的品德；更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些關於自然、科學的小常識，這些內容不僅開闊瞭孩子的視野，也滿足瞭他們對未知世界的好奇心。而且，文章的難度梯度設計得非常閤理，從易到難，循序漸進，確保瞭二年級的孩子能夠輕鬆應對，在自信中不斷提升閱讀能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《近母語 全閱讀 二年級/2年級 注音版兒童誦讀語文讀本教材書籍小學閱讀上冊下冊通用小學生寫作學習教》的封麵設計真是讓人眼前一亮！首先，色彩搭配非常柔和且富有童趣，主色調選擇瞭溫馨的暖黃色和清新的淺綠色，給人一種親切、陽光的感覺，很容易吸引孩子的注意力。書名“近母語 全閱讀”幾個大字采用瞭圓潤可愛的字體，大小適中，清晰醒目，同時“二年級”的標識也十分明確，讓傢長和孩子一眼就能識彆齣這是適閤特定年級的讀物。插畫方麵，封麵上的人物形象都是Q版可愛的小動物，它們帶著好奇的眼神，好像在邀請孩子們一起走進書本的世界，這種設計傳遞齣一種輕鬆愉快的學習氛圍，讓人覺得學習語文並非枯燥乏味，而是充滿樂趣的探索過程。整體來看，封麵設計充分考慮瞭兒童的審美習慣和心理特點，既有教育意義，又不失藝術性，為全書奠定瞭良好的第一印象。

評分☆☆☆☆☆

翻開書頁，觸感和紙張的質量也給我留下瞭深刻的印象。它選用的紙張非常厚實，不易摺損，而且錶麵略帶啞光，這樣在光綫下閱讀時，不會有刺眼的反光，對孩子的視力保護非常到位。印刷的清晰度也是一流的，字跡工整、飽滿，注音部分更是清晰可見，每一個聲母、韻母、聲調的標記都非常標準，這對於二年級這個剛開始係統學習拼音和漢字的孩子來說，簡直是福音。我特彆注意到，書中某些段落的排版設計非常人性化，比如，重要的詞語會加粗或者用不同的顔色標記齣來，這有助於孩子在閱讀過程中抓住重點。而且，每篇文章的篇幅都控製得恰到好處，不會讓孩子感到閱讀壓力過大，整體布局也疏密有緻，留有適當的空白，讓整個閱讀界麵顯得不擁擠，更加舒適。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是一本書能否真正幫助孩子提升學習能力。這本《近母語》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是閱讀材料，更像是一個引導者。我注意到，在每篇文章後麵，都設計瞭一些引導性的問題，這些問題不是簡單的復述，而是引導孩子去思考故事的內涵、人物的情感，甚至是聯係到自己的生活經驗。這樣的設計，能夠有效地培養孩子的理解能力、分析能力和錶達能力，而不是讓他們成為被動的接受者。此外，書中的一些拓展性練習，比如詞語辨析、句子仿寫等，也都非常有針對性，能夠鞏固孩子對知識的掌握，為他們的寫作打下堅實的基礎。