如何帮孩子才能考高分.... 9787511702050 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王极盛 著

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• 成绩提升
• 教育心理学
• 学习规划
• 高效学习

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出版社： 中央编译出版社

ISBN：9787511702050

商品编码：29992760355

包装：平装

出版时间：2010-05-01

图书基本信息
图书名称	如何帮孩子才能考高分....	作者	王极盛
定价	29.80元	出版社	中央编译出版社
ISBN	9787511702050	出版日期	2010-05-01
字数		页码	240
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.359Kg

内容简介

心理学家、中国科学院博士生导师王极盛，历时25年用4万名中学生心理调查数据，咨询和辅导案例提醒家长和老师_大部分孩子的学习成绩不是由智力因素决定而是受心理状态与情绪的限制和影响。不要迷信智力测验比较重点中学与普通中学学生的心理素质，怎样批评孩子？怎样表扬孩子？找到每个人智力结构的优势孩子不快乐与感冒发烧一样严重。

作者简介

王极盛（1937～），1962年毕业于北京大学心理学专业。1962年以来在中国科学院心理研究所工作。1987年晋升为研究员，1992年成为特殊津贴获得者，1993年被学位委员会批准为博士生导师。1980年代以来，侧重研究中学生心理、高考心理、家庭教育，被誉为“高考状元研究人”。 王极盛教授连续15年研究高考，调查了500余所中学，对400名高考状元进行了面对面、一对一的访谈，访问了数百名高考状元家长，对4万多名学生进行了心理健康测试，总结出高考成功规律，给众多考生和家长带来了帮助。新华社、中央电视台等数百家媒体报道过王极盛教授的研究成果。 已出版专著51部，其中《青年心理学》、《科学创造心理学》、《人事心理学》、《中国气功心理学》等分别是新中国成立以来相关领域的本专著。

目录

章　怎样开发学生的智力 一、大部分孩子的成绩不是智力因素决定的 1.智力不等于考试成绩 2.智力差异确实存在 3.不要迷信智力测验 4.有些人的优异才能表现较晚 5.智力在性别上的差异 6智力结构的五大要素 7.智力的先天和后天 8.通过训练弥补天赋不足 9.社会环境对智力发展的限制 10.教育促进智力发展的重要性 11.一分耕耘，一分收获 二、培养良好的记忆品质 1.有过人记忆力的人 2.我目睹的中学生记忆力表演 3.记忆的潜力还没有发掘出来 4.敏捷、持久、正确、备用 5.记忆测量的几种方法 6.怎样提高记忆力 7.记忆方法17种 三、提高观察力、思维力、想象力和操作能力 1.聪明指的是观察力 2.培养良好观察的方法 3.良好的心理品质有助观察 4.三种观察类型 5.思维的独立与流畅 6.培养积极稳定的情绪 7.建立合理的思维能力结构 8.思维流畅性训练 9.想象力的潜力大得很 1 0.对操作能力的要求应该提高 第二章 怎样使学生富有人格魅力 一、非智力因素与成功 1.情绪、意志与性格对成长的关键作用 2.影响学习成绩的非智力因素 3.中学生心理素质与学习成绩的关系 4.我的心理咨询案例 5.重点中学与普通中学心理素质的比较数据 二、提高非智力因素 1.提高自信心 2.快乐的情绪胜过各种营养品 3.陶冶、释放与转移 4.放松身心 第三章　怎样使学生拥有阳光心态 一、孩子不快乐与感冒发烧一样严重 1.重视心理健康 2.我的中学生心理健康检测报告 3.学生很多心理问题与学业的不适应有关 4.心理素质指的主要是非智力因素 5.几种常见的学生心理问题 二、中学心理指导要能帮助提高学习成绩 1.学习态度的不端正与学习动机不明确 2.非智力因素不良 3.找到每个人智力结构的优势 4.北京中学生情绪测试案例 5.中学生常有的人际关系问题 6.成绩不好的同学心理适应性差些 7.德育训练方法 8.学生心理不平衡的情况 三、王极盛心理健康操 1.心理健康操的操作方法 2.良性能量 第四章　父母怎样关注孩子的心理情绪 第五章　怎样使学生考得好

编辑推荐

《如何帮孩子才能考高分》是王极盛高分学习法则，是由全国百家出版社和中央编译出版社出版的。

文摘

沈同学说：“我有一个坏毛病——粗心大意，我做作业时总觉得题很容易做就马马虎虎，经常这样就形成习惯了。我平时的数学作业练习题得100分的不多。我妈妈每次给我签字都批评我又马虎了，为此妈妈很不高兴，总是说我不是这里丢点儿分就是那里丢点儿分。 “我参加奥林匹克数学比赛的成绩比班里其他同学好，只是因为有些难题我能做出来，其他同学不能做出来。就算我因为马虎而丢分，我的分数相对来讲也比其他同学高。我要是不马虎，平时学校的考试我不拿100分也得拿99分。我妈妈经常对我说，你是聪明反被聪明误。” （5）人际关系与学习成绩 某中学初二的两个同学，一位姓李，一位姓赵。小李性情活泼，人缘好，与同学及老师的关系处得很好。小赵性情孤僻，沉默寡言，与同学很少来往。在一次智力测验中，他俩的智商几乎相等，可是他俩的学习成绩却有较大的差别。小李在班里属于优等生，而小赵在班里学习成绩中等偏下，这两个人智力发展水平大体相同，学习也都很努力，可是学习成绩却有较大的差别。为什么会出现这种情况呢？小赵说：“我很少与同学交往，我感到很孤单，还常常猜疑别人在对我评头品足，心里常常闷闷不乐，做作业效率也不高，学习就比小李差。我要是能像小李那样与同学们相处得那么融洽，老师同学那么喜欢他，整天总是那样快乐，做起作业来也有劲儿，学习成绩会很好。现在我才明白人际关系很重要，它不仅关系到待人接物、处理各种关系的效果，而且与学习成绩也有关系。小赵自从认识了人际关系的重要性以后，主动与同学们交往，与同学的关系逐渐得到改善。他觉得从同学那里吸取了不少好的学习方法、好的学习经验，而且也觉得学习生活很充实，不像过去那样单调，做起作业也有精神头儿，学习效率也提高了。

序言

章　怎样开发学生的智力 一、大部分孩子的成绩不是智力因素决定的 1.智力不等于考试成绩 2.智力差异确实存在 3.不要迷信智力测验 4.有些人的优异才能表现较晚 5.智力在性别上的差异 6智力结构的五大要素 7.智力的先天和后天 8.通过训练弥补天赋不足 9.社会环境对智力发展的限制 10.教育促进智力发展的重要性 11.一分耕耘，一分收获 二、培养良好的记忆品质 1.有过人记忆力的人 2.我目睹的中学生记忆力表演 3.记忆的潜力还没有发掘出来 4.敏捷、持久、正确、备用 5.记忆测量的几种方法 6.怎样提高记忆力 7.记忆方法17种 三、提高观察力、思维力、想象力和操作能力 1.聪明指的是观察力 2.培养良好观察的方法 3.良好的心理品质有助观察 4.三种观察类型 5.思维的独立与流畅 6.培养积极稳定的情绪 7.建立合理的思维能力结构 8.思维流畅性训练 9.想象力的潜力大得很 1 0.对操作能力的要求应该提高 第二章 怎样使学生富有人格魅力 一、非智力因素与成功 1.情绪、意志与性格对成长的关键作用 2.影响学习成绩的非智力因素 3.中学生心理素质与学习成绩的关系 4.我的心理咨询案例 5.重点中学与普通中学心理素质的比较数据 二、提高非智力因素 1.提高自信心 2.快乐的情绪胜过各种营养品 3.陶冶、释放与转移 4.放松身心 第三章　怎样使学生拥有阳光心态 一、孩子不快乐与感冒发烧一样严重 1.重视心理健康 2.我的中学生心理健康检测报告 3.学生很多心理问题与学业的不适应有关 4.心理素质指的主要是非智力因素 5.几种常见的学生心理问题 二、中学心理指导要能帮助提高学习成绩 1.学习态度的不端正与学习动机不明确 2.非智力因素不良 3.找到每个人智力结构的优势 4.北京中学生情绪测试案例 5.中学生常有的人际关系问题 6.成绩不好的同学心理适应性差些 7.德育训练方法 8.学生心理不平衡的情况 三、王极盛心理健康操 1.心理健康操的操作方法 2.良性能量 第四章　父母怎样关注孩子的心理情绪 第五章　怎样使学生考得好

《状元之路：智育启蒙与学业攀升的实操指南》 洞悉孩子的学习潜能，点亮他们的升学之路！ 在教育的赛道上，每一位家长都渴望自己的孩子能够脱颖而出，取得优异的成绩。然而，如何在激烈的竞争中找到那条通往成功的“状元之路”，却常常让家长们感到迷茫和焦虑。本书并非简单罗列题海战术或速成技巧，而是深入挖掘孩子学习能力的本质，从内在驱动到外在支持，全方位地构建一套科学、系统、人性化的教育理念与实践方案。我们相信，真正的“高分”并非凭空而来，而是源于对孩子潜能的精准识别、对学习兴趣的有效激发，以及对学习方法和习惯的持之以恒的培养。 第一篇：解锁天赋，点燃学习之火——认知与情感的基石 第一章：读懂你的孩子：性格与学习风格的画像 性格类型与学习模式的关联： 不同的性格特质，如内向、外向、独立、依赖、乐观、谨慎等，如何影响孩子在课堂上的表现、与老师同学的互动以及对知识的吸收方式？本书将提供简便的性格测试方法，并结合具体案例，分析不同性格的孩子在学习中可能遇到的优势与挑战，以及家长应如何顺势而导。例如，内向的孩子可能更适合独立思考和深度钻研，而外向的孩子则可能在小组讨论和合作学习中表现更佳。 多元智能的发现与培养： 霍华德·加德纳的多元智能理论早已深入人心，但如何将其落地到日常教育中？本书将详细介绍九大智能（语言、逻辑-数学、空间、音乐、身体-动觉、人际、内省、自然观察、生存），并通过一系列生动有趣的活动和观察点，帮助家长识别孩子在哪方面拥有天赋。我们将强调，学习能力并非仅限于语言和逻辑，培养孩子在其他智能领域的发展，同样能为他们的整体学习表现提供强大支撑。例如，擅长空间智能的孩子，在理解几何、图表和地理信息时可能更为轻松；而具备高人际智能的孩子，则在团队合作项目和沟通表达方面可能更具优势。 学习风格的辨识与优化： 视觉型、听觉型、动觉型是常见的学习风格分类。本书将提供易于操作的观察方法，帮助家长判断孩子是更倾向于通过看图、听讲还是动手来学习。一旦明确孩子的学习风格，家长就能更有针对性地选择学习材料、辅导方法，甚至与老师沟通，创造更适合孩子的学习环境，从而提高学习效率。例如，对于视觉型孩子，多使用图文并茂的教材、制作思维导图会事半功倍；听觉型孩子则可多听讲座、朗读课文；动觉型孩子则需要通过实验、角色扮演等方式加深理解。 第二章：激发内在驱动力：让孩子爱上学习 兴趣是最好的老师： 如何在日常生活中捕捉和放大孩子的学习兴趣点？本书将提供一系列“兴趣探测器”和“兴趣放大镜”的方法。我们不提倡强迫孩子学习，而是引导他们发现知识与生活的连接，将抽象的学科概念与孩子熟悉的事物联系起来。例如，通过观察孩子对动物的热爱，引导其学习生物学知识；通过孩子对游戏的热情，分析其背后的数学逻辑和程序设计。 “我能行”的信念构建： 自我效能感是驱动学习的关键。本书将探讨如何通过有效的鼓励、恰当的挑战和成功的体验，帮助孩子建立“我能行”的积极心态。我们将强调，成功不一定是第一次就完美，而是不断尝试、从错误中学习的过程。家长应学会区分表扬行为和肯定能力，让孩子明白自己的努力和进步是值得认可的，而非仅仅结果的导向。 目标设定与成就感体验： 帮助孩子设定切实可行的小目标，并引导他们体验达成目标后的喜悦。本书将介绍 SMART 原则在孩子学习目标设定中的应用，以及如何通过仪式感、小奖励等方式，强化孩子对成功的感知，从而激励他们不断前进。 第二篇：科学方法，事半功倍——学习策略与技巧的精进 第三章：高效学习法的秘密武器：时间管理与专注力训练 时间规划的艺术： 如何帮助孩子制定合理的学习计划，区分优先级，避免拖延？本书将介绍番茄工作法、四象限法则等时间管理工具，并提供针对不同年龄段孩子的计划制定模板。我们将强调，计划并非僵化的束缚，而是实现自由的前提。 专注力的“修炼秘籍”： 在信息爆炸的时代，如何帮助孩子抵制干扰，保持专注？本书将从环境营造、训练方法、放松技巧等方面，提供一套系统化的专注力提升方案。我们将分享一些有趣的专注力游戏，以及如何在日常生活中融入专注力训练。例如，引导孩子在阅读时，通过眼神追踪、划线标记等方式保持注意力；在听讲时，鼓励孩子做笔记，主动思考问题。 预习、听课、复习的高效联动： 每一环节都至关重要。本书将详细解析预习的目的与方法，如何高效利用课堂时间，以及科学的复习策略，如艾宾浩斯遗忘曲线的应用、间隔重复等。我们将提供具体的听课笔记方法，如康奈尔笔记法、思维导图笔记法，以及如何将复习与应用相结合，真正做到学以致用。 第四章：解题思维与知识内化的智慧 “问”的艺术： 引导孩子学会提问，从“为什么”到“怎么办”，是培养独立思考能力的关键。本书将提供一系列启发式提问技巧，帮助孩子在学习过程中主动探索，而非被动接受。 解题思路的搭建： 不仅仅是掌握公式，更重要的是理解公式背后的逻辑和应用场景。本书将教授孩子如何分析题目类型，识别关键词，运用逆向思维、联想思维、类比思维等多种解题方法，真正做到举一反三。 知识体系的构建： 如何帮助孩子将零散的知识点串联成一张知识网？本书将介绍思维导图、概念图、知识卡片等工具，引导孩子构建自己的知识体系，实现知识的融会贯通。 第三篇：家校携手，共筑未来——情感支持与成长环境的营造 第五章：与老师的有效沟通：构建信任的桥梁 理解老师的角色与挑战： 尊重老师的专业性，理解班级教学的复杂性。本书将帮助家长建立与老师平等、合作的伙伴关系。 信息互通，形成合力： 如何在家长会、日常沟通中，有效传递孩子的学习情况和家庭的教育诉求？本书将提供沟通模板和技巧，帮助家长更高效地与老师交流，共同制定最适合孩子的学习方案。 解决学习中的“疑难杂症”： 当孩子在学习上遇到瓶颈时，如何与老师共同分析原因，寻求解决方案？本书将提供一些常见问题的处理建议，以及如何引导孩子积极面对和克服困难。 第六章：营造支持性的家庭学习环境 学习空间的科学布置： 一个安静、整洁、布局合理的学习空间，能显著提高孩子的学习效率。本书将提供关于学习桌椅选择、光线、收纳等方面的建议。 亲子阅读的魔力： 培养阅读习惯不仅能提升语言能力，更能拓展孩子的视野，激发求知欲。本书将分享不同年龄段的亲子阅读方法，以及如何让阅读成为一种愉悦的体验。 “陪伴”的力量： 家长的陪伴不仅是坐在孩子身边，更是情感上的支持与鼓励。本书将强调，高质量的陪伴，在于倾听、理解和积极的反馈，让孩子感受到家庭的温暖和依靠。 健康的作息与生活习惯： 良好的身体是高效学习的基础。本书将关注孩子的饮食、睡眠、运动等方面的建议，帮助家长建立科学的生活方式，为孩子的学业成功打下坚实基础。 本书特色： 实操性强： 提供大量具体可行的方法、工具和案例，家长可直接套用。 科学循证： 融合了教育心理学、认知科学等前沿理论，确保方法的有效性。 人性化关怀： 强调尊重孩子的个体差异，关注孩子的内在感受，而非一味追求分数。 系统全面： 从认知、情感、方法、环境等多个维度，构建完整的教育指导体系。 《状元之路：智育启蒙与学业攀升的实操指南》，将成为您和孩子在教育旅途中不可或缺的伙伴，帮助您洞察孩子的潜能，点燃他们的学习热情，掌握科学的学习方法，最终铺就一条通往卓越的“状元之路”。本书并非一本速成秘籍，而是一次对孩子学习本质的深度探索，一次对家校合作的全新实践，一次对孩子未来成长的长期投资。让我们一同踏上这段充满挑战与希望的教育征程！

评分☆☆☆☆☆

作为一位孩子的父亲，我平时工作繁忙，但对孩子的教育一直非常上心。阅读这本书的过程，对我来说就像是一次心灵的洗礼和思想的启迪。书中对“如何激发孩子的内在学习动力”的阐述，让我茅塞顿开。过去我可能更多地依赖外部激励，比如奖励或者惩罚，但这本书让我认识到，真正的动力源于孩子内心的渴望和对知识的兴趣。书中提出的“营造支持性学习环境”和“鼓励试错与反思”等理念，对于我们这些忙碌的家长来说，具有非常强的实践指导意义。它提醒我，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是塑造品格，培养能力。我不再将“考高分”视为唯一的目标，而是更关注孩子是否能从中获得成长，是否能建立起独立思考和解决问题的能力。这本书帮助我更清晰地认识到，作为父亲，我应该扮演一个什么样的角色，如何才能真正有效地帮助孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就透着一股“干货满满”的气息，深蓝色的背景搭配金色的字体，给人一种沉稳又权威的感觉。我拿到手的时候，首先被厚重的纸张和精美的印刷质量所吸引，这绝对是一本值得珍藏的书。尽管书名直指“高分”，我却不认为它是一本单纯的应试技巧大全。我更倾向于将其理解为一种关于如何激发孩子潜能、培养良好学习习惯的深度探讨。在如今教育内卷日益严重的背景下，许多家长都面临着如何平衡孩子的快乐成长与学业进步的难题，这本书的出现，无疑为我们提供了一个全新的视角。它不像市面上那些充斥着“速成秘诀”的书籍，而是更侧重于引导家长们思考教育的本质，理解孩子发展的规律，从根源上解决问题。我期待它能帮助我更科学、更人性化地陪伴孩子学习，而不是简单粗暴地将“高分”作为唯一的衡量标准。

评分☆☆☆☆☆

在仔细翻阅了这本书的章节结构和目录之后，我发现它并非那种只会罗列各种学习方法的“流水账”。作者似乎花费了大量的心思去梳理不同年龄段孩子的学习特点，以及他们在不同学科领域可能遇到的普遍性问题。我尤其感兴趣的是其中关于“如何培养孩子的学习兴趣”和“如何帮助孩子建立自信心”的章节。很多时候，我们家长过于关注孩子的分数，却忽略了学习本身带给孩子的乐趣和成就感。这本书似乎倡导一种“润物细无声”的教育方式，通过营造良好的家庭学习氛围，引导孩子发现学习的魅力，从而内驱力地去追求进步。它不是在教家长如何“操控”孩子，而是在启发家长如何成为孩子学习路上的“引路人”和“支持者”。我个人认为，培养一个热爱学习、积极向上、身心健康的孩子，比单纯追求一时的分数来得更为重要，这本书的理念与我的想法不谋而合，让我倍感期待。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的教育工作者，在接触过形形色色的教育书籍后，我能感受到这本书在内容上的独特之处。它没有刻意去标榜某种“先进”的教育理念，也没有宣扬某种“独家秘籍”。取而代之的是一种基于长期实践和深刻洞察的智慧。书中对“分数”的理解，并非简单的应试成绩，而是包含了孩子综合能力的体现。它在探讨如何提高分数的同时，也深入地分析了分数背后所反映出的学习态度、思维方式、解决问题的能力等多个维度。这让我意识到，真正的“高分”不仅仅是试卷上的数字，更是孩子未来发展的基石。我非常欣赏作者在书中对“家长心态”的调整所给予的关注，这往往是影响孩子学习效果的关键因素之一。一本优秀的教育书籍，能够帮助家长摆正心态，以更平和、更长远的眼光看待孩子的成长，这本《如何帮孩子才能考高分....》似乎就具备这样的潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常朴实，没有使用太多晦涩难懂的教育理论术语，而是用一种娓娓道来的方式，讲述了一个个生动的故事和案例。我常常在阅读过程中，仿佛看到了自己孩子在学习过程中出现的各种场景，也看到了自己作为家长曾经的困惑和无措。作者的建议非常接地气，比如在提到如何解决孩子“粗心大意”的问题时，书中提出的方法不是简单地责备，而是从改进审题习惯、培养细致观察力等方面入手，提供了切实可行的操作指南。我尤其喜欢其中关于“学习策略的多样化”的探讨，它提醒我们，每个孩子都是独一无二的，适合别人的方法不一定适合自己的孩子，我们需要根据孩子的具体情况，灵活运用和调整。这本书的价值在于，它给了我们家长一种“赋权”，让我们相信自己有能力去引导孩子，而不是只能盲目地跟风。