正版 好孩子是“澆”齣來的 林偉賢,廖佑慶 9787301208229 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林偉賢，廖佑慶 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 林偉賢
• 廖佑慶
• 好孩子

店鋪： 博古通今圖書專營店

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301208229

商品編碼：30036345519

包裝：平裝

齣版時間：2012-08-01

基本信息

書名：好孩子是“澆”齣來的

定價：32.00元

作者：林偉賢,廖佑慶

齣版社：北京大學齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787301208229

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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l兩位教育講師聯閤打造成就孩子一生的黃金法則
l已成功引導全球超過百萬傢庭以正確的方式教導孩子成長
l知心姐姐盧勤鼎力推薦
l教您如何把孩子從一粒種子澆灌成參天大樹
l您要給孩子的是理性的判斷＋感性的支持
l您送給孩子*珍貴的禮物是：責任、信念、目標、品德
l隨書附贈：老師信箱——老師和孩子及傢長的心靈對話

內容提要

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很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭重要的部分——孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。

要想培養齣的孩子，首先要有的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長撫養成人的。做父母的要把教育孩子當成一生中的事業——因為對於孩子影響*的，莫過於我們傢長。

來讀這本書的傢長，你們是值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的未來你們此刻看不到，但是經過你們的用心澆灌，孩子的成長會比想象的更好。

目錄

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作者介紹

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林偉賢
實踐傢教育集團董事長，《培訓》雜誌全球中文版發行人。
他是係統教育專傢——擁有17張國際講師證書，學員超過30萬。
他有美國青少年BSE（企業傢商學院）的多年任教經驗，他把膝下的一兒一女培養成連年班級名的優等生，他在授課中善於結閤自身教育子女的感受和外有用的案例，用生動幽默又發人深省的語言，引導傢長學會有效的教育方式，引導孩子走嚮成功的人生。

廖佑慶
實踐傢教育集團中國區總經理。
國際品牌課程青少年Money &You;培訓講師。
國際品牌課程美國青少年BSE（企業傢商學院）培訓講師。
擁有十多年的教育培訓經驗，授課風格幽默風趣、發人深省，得到青少年傢長和企業傢的廣泛好評。

文摘

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序言

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《正版 好孩子是“澆”齣來的》 作者： 林偉賢, 廖佑慶 齣版社： 北京大學齣版社 ISBN： 9787301208229 內容簡介： 在孩子成長的漫長旅途中，每一個傢長都懷揣著最美好的願望，希望自己的孩子能夠健康、快樂、茁壯地成長。然而，“好孩子”的標準究竟是什麼？如何纔能真正地“澆灌”齣我們期望中的模樣？《正版 好孩子是“澆”齣來的》一書，由資深教育專傢林偉賢和廖佑慶聯袂奉獻，深入剖析瞭現代傢庭教育的挑戰與機遇，為廣大傢長提供瞭一套科學、係統、且極具實踐指導意義的育兒理念和方法。 本書並非照搬刻闆的理論，而是從教育的本質齣發，強調“澆灌”而非“塑造”的核心理念。它認為，每個孩子都是一顆獨一無二的種子，擁有著天生的潛力和獨特的生長軌跡。作為父母，我們的角色並非是按照既定的模具去雕刻，而是要像園丁一樣，細心觀察、悉心嗬護，為他們提供適宜的土壤、充足的陽光和甘甜的雨露，激發他們內在的生命力，讓他們按照自己的節奏，自然而然地綻放齣最美的姿態。 一、 理解孩子的“種子”：認識內在潛能與個體差異 本書開篇便旗幟鮮明地指齣，要培育“好孩子”，首先需要放下對“標準答案”的執念，轉而深刻理解並尊重孩子的個體差異。作者認為，每個孩子都是一個獨立的生命體，擁有著與生俱來的特質、天賦和興趣。這些“種子”的基因，決定瞭他們獨特的生長方嚮和發展潛力。 天賦與潛能的識彆： 《好孩子是“澆”齣來的》引導傢長關注孩子在不同年齡段所展現齣的興趣點和特長。是繪畫？是音樂？是邏輯思維？還是人際交往？本書提供瞭多種觀察和評估孩子潛在天賦的方法，鼓勵傢長避免用單一的、世俗的標準去衡量孩子的價值，而是要發現並嗬護那些閃耀著獨特光芒的“火花”。 性格與氣質的接納： 孩子的性格和氣質，如同種子錶皮的顔色和紋理，是他們與生俱來的重要組成部分。有的孩子天生敏感，有的孩子則熱情外放；有的孩子細膩內斂，有的孩子則勇往直前。本書強調，傢長需要學會接納並理解孩子的性格特點，而不是試圖去“糾正”他們認為的“缺點”。例如，一個內嚮的孩子，可能更適閤安靜的學習環境和深度思考，而不是被強迫置於社交的聚光燈下。 發展規律的尊重： 每一個生命體都有其自身的生長周期和發展規律，孩子亦然。他們的大腦發育、認知能力、情感錶達，都遵循著一定的節奏。本書告誡傢長，要尊重孩子的年齡特點和發展階段，避免拔苗助長或過度焦慮。強求孩子在不成熟的階段完成超齣其能力範圍的任務，不僅收效甚微，反而可能挫傷他們的自信心和學習熱情。 二、 “澆灌”的藝術：營造積極健康的成長環境 “澆灌”的本質，在於為生命的成長提供最適宜的外在條件。在傢庭教育中，這意味著要為孩子構建一個充滿愛、支持、安全感和鼓勵的成長環境。 愛與情感的滋養： 愛是孩子成長最基礎的養分。本書強調，真正的愛並非溺愛，而是建立在理解、尊重和邊界之上的情感連接。無條件的愛，讓孩子知道無論何時何地，他們都是被珍視的。父母與孩子之間建立深厚的情感聯結，能夠為孩子提供強大的心理安全感，讓他們敢於探索世界，勇於麵對挑戰。 積極的心理暗示與鼓勵： 語言的力量是巨大的。本書提倡傢長運用積極的語言，給予孩子肯定和鼓勵，而非一味地批評和指責。例如，當孩子遇到挫摺時，與其說“你怎麼這麼笨”，不如說“你已經盡力瞭，下次可以試試另一種方法”。積極的心理暗示能夠潛移默化地影響孩子的自我認知，幫助他們建立自信，培養積極樂觀的心態。 安全感的提供： 安全感是孩子探索世界、發展個性的基石。這包括身體上的安全，也包括心理上的安全。一個穩定的傢庭環境，父母之間和諧的關係，以及明確的傢庭規則，都能為孩子提供堅實的心理依靠。當孩子知道自己有一個可以信賴的避風港時，他們纔敢於冒險，去嘗試新事物。 榜樣的力量： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。本書深刻闡述瞭父母的行為、態度和價值觀對孩子産生的深遠影響。傢長的一言一行，都在無聲地嚮孩子傳遞著關於如何與人相處、如何麵對睏難、如何追求目標的信息。因此，父母的自我成長和良好品行的展現，是“澆灌”孩子最直接有效的方式。 三、 引導與陪伴：讓孩子學會獨立與負責 “澆灌”並非意味著放任自流，而是包含著適度的引導和耐心的陪伴。在孩子成長的過程中，父母需要扮演好引導者的角色，幫助他們逐漸學會獨立思考、自主判斷，並為自己的行為負責。 激發內在驅動力： 很多傢長習慣於為孩子規劃好一切，這反而剝奪瞭孩子自我探索和成長的機會。本書鼓勵傢長將焦點從“我為孩子做瞭什麼”轉移到“如何幫助孩子自己去做”。通過提問、提供選擇、鼓勵嘗試，激發孩子學習的興趣和內在的驅動力，讓他們成為學習的主人。 規則與界限的設定： 自由的生長也需要規則的約束，就像花園需要圍欄一樣。本書強調，設定清晰、閤理且一緻的傢庭規則，能夠幫助孩子理解行為的邊界，培養自律性。規則的設定需要與孩子的年齡和理解能力相匹配，並且在執行過程中保持耐心和一緻性。 失敗與挫摺的教育： 孩子在成長過程中必然會經曆失敗和挫摺，這正是寶貴的學習機會。本書倡導傢長不要過度保護孩子，讓他們躲避所有不愉快。相反，應該教會孩子如何麵對失敗，從中吸取教訓，並重新站起來。每一次成功的剋服睏難，都會讓孩子變得更加堅韌和成熟。 傾聽與溝通的藝術： 建立開放、真誠的溝通渠道至關重要。本書提供瞭許多關於如何有效傾聽孩子心聲的技巧，鼓勵傢長放下評判，真正理解孩子的想法和感受。通過積極的溝通，傢長能夠及時瞭解孩子在成長中遇到的睏惑，並給予恰當的引導和支持。 獨立思考能力的培養： 在信息爆炸的時代，培養孩子的獨立思考能力尤為重要。本書提供瞭方法，引導傢長鼓勵孩子質疑、分析，不盲從，形成自己的判斷。例如，在閱讀故事或觀看新聞時，可以引導孩子思考“為什麼會這樣？”“還有其他的可能性嗎？” 四、 結語：智慧育兒，靜待花開 《正版 好孩子是“澆”齣來的》並非一本教條式的育兒手冊，而是一次充滿智慧與哲思的育兒之旅的邀請。它教會我們如何像一位耐心而專業的園丁，用愛、理解、支持和科學的方法，去“澆灌”我們生命中最珍貴的“種子”。 本書的核心理念在於，真正的“好孩子”，並非韆篇一律的模具復製品，而是那些在健康積極的環境中，依照自身特質，獨立、自信、有愛心、有責任感地成長起來的，獨一無二的生命個體。它鼓勵傢長放下焦慮，迴歸育兒的本質，用一顆平常心去靜待花開，去欣賞孩子成長過程中每一朵花開的美麗與芬芳。 這是一本值得每一位傢長反復閱讀、用心體會的育兒經典，它將幫助您在孩子的成長道路上，成為最智慧、最溫暖的引路人，共同見證生命中最美好的綻放。

評分☆☆☆☆☆

最近淘到一本很有意思的書，封麵設計樸實，書名“好孩子是‘澆’齣來的”一下子就抓住瞭我的眼球。我一直覺得，教育孩子這件事，就像是在培育一株幼苗，需要耐心，需要嗬護，更需要方法。書名中的“澆”字，恰如其分地傳達瞭這種循序漸進、潤物無聲的教育理念。我個人認為，相比於那些強調嚴厲管教或者放任自流的教育方式，這種“澆灌”式的理念更符閤人性，也更能讓孩子在健康的土壤中茁壯成長。它不是一句空泛的口號，而是背後蘊含著一套完整的教育哲學和實踐方法。我特彆期待書裏能具體闡述如何“澆灌”，比如，是澆什麼“水”（關愛、理解、引導？），用什麼“肥”（鼓勵、榜樣、規則？），又該如何“施肥”（頻率、方式、時機？）。我很好奇作者林偉賢和廖佑慶兩位老師，他們是如何提煉齣“澆”這一核心概念的，他們的教育理念又有哪些與眾不同之處，能夠讓孩子真正地“澆”齣好來。這本書的9787301208229這個書號，也方便我以後再找相關書籍。總而言之，這本書讓我看到瞭一種更溫柔、也更有效的育兒可能性，我已經迫不及待想要深入瞭解瞭。

評分☆☆☆☆☆

這次翻閱一本關於傢庭教育的書，書名雖然不含我之前提到的書名，但探討的主題卻與我近期對孩子成長的思考息息相關。書裏花瞭很大篇幅去分析現代社會對孩子成長的影響，從信息爆炸的時代，到傢庭結構的變化，再到學校教育的壓力，孩子仿佛置身於一個復雜而充滿挑戰的環境中。作者強調，傢長在其中扮演著至關重要的角色，不僅是孩子的守護者，更是孩子認知世界、塑造品格的引路人。我印象深刻的是，書中反復提及“同理心”的重要性。作者認為，許多親子矛盾的根源在於傢長未能真正站在孩子的角度去理解他們的感受和想法。這一點我深有體會，有時候我們會用成年人的邏輯去衡量孩子的行為，卻忽略瞭他們尚在發展的認知和情感能力。此外，書中也探討瞭如何培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，這在我看來，是比死記硬背知識更為寶貴的能力。如何讓孩子在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦，做齣明智的選擇，這本書提供瞭一些思路，雖然不是直接的“澆灌”方法，但它讓我看到瞭“澆灌”背後的重要前提——理解和引導。

評分☆☆☆☆☆

讀到一本書，它聚焦於孩子的情緒管理與心理健康。在現如今競爭激烈的環境中，孩子的心理承受能力似乎越來越受到考驗。這本書深入淺齣地剖析瞭兒童情緒發展的規律，以及傢長在其中可能扮演的誤區。我最欣賞的是，作者並沒有把孩子的情緒問題簡單地歸咎於“不懂事”或者“叛逆”，而是從心理學的角度，提供瞭一套更為科學的解釋和乾預方法。書中提到，很多時候，孩子錶現齣的負麵情緒，是他們錶達需求、尋求關注的一種方式。而傢長如果能夠敏銳地捕捉到這些信號，並給予恰當的迴應，就能有效地化解衝突，促進孩子情緒的健康發展。我特彆贊同書中關於“傾聽”的章節，它強調的不是錶麵上的“聽”，而是帶著理解和尊重的深度傾聽。這讓我反思，在與孩子的日常交流中，我是否真正做到瞭這一點。這本書讓我意識到，在“澆灌”孩子成長的過程中，關注他們的內心世界，教會他們認識和管理自己的情緒，是多麼不可或缺的一部分。這不僅僅是為瞭讓他們“乖巧”，更是為瞭讓他們擁有內在的力量去麵對未來的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

最近接觸到的一本教育類讀物，它側重於傢庭教育中的“規矩”與“自由”的平衡。作者深入探討瞭在當下社會，傢長如何在給予孩子足夠空間去探索和發展的同時，又能夠建立起清晰有效的規則，從而引導孩子形成良好的行為習慣和責任感。我特彆喜歡書中關於“界限”的論述，它強調瞭界限的設定並非限製，而是保護，是對孩子成長的一種負責任的引導。作者認為，清晰的界限能夠讓孩子瞭解什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而減少不確定性和焦慮感。同時，書中也倡導在規則之外給予孩子充分的自由，鼓勵他們自主學習，獨立思考，培養他們的創造力。這讓我聯想到，所謂的“澆灌”也需要適度的“陽光”和“空間”，不能一味地給予，而忽略瞭讓孩子自我成長。這本書提供瞭一種更為辯證的教育觀，它不提倡教條式的灌輸，而是強調在尊重孩子個性的基礎上，通過科學的方法，引導他們走嚮成熟。

評分☆☆☆☆☆

我偶然翻到一本講親子溝通的書，書的封麵設計和內容都讓我眼前一亮。這本書花瞭大量篇幅去分析親子溝通中的常見誤區，以及如何構建更有效、更深入的溝通模式。我印象非常深刻的是，作者強調瞭“溝通”的本質是“連接”，而不僅僅是信息的傳遞。有時候，我們傢長可能覺得自己在“教導”孩子，但實際上，孩子感受到的卻是命令和指責，從而關閉瞭溝通的大門。書中提供瞭一些非常實用的溝通技巧，比如如何運用“我”信息來錶達自己的感受，如何通過提問來引導孩子思考，而不是直接給齣答案。這些技巧看似簡單，但如果在日常生活中堅持運用，我相信一定能極大地改善親子關係。我特彆認同書中所說的，有效的溝通能夠幫助孩子建立安全感和信任感，而這正是“澆灌”孩子健康成長不可或缺的情感養分。這本書讓我意識到，好的教育不隻是在行為上的引導，更重要的是在心靈上的連接，而這一切，都離不開有效的溝通。