溝通中達成共識。
評分糖尿病人的飲食控製比一般人來得嚴格,若能在傢自行烹煮,對於飲食控製比較有利。然而,依照目前大眾的生活方式和習慣,外食在所難免,因此,糖尿病人要掌握一些必要的訣竅,以便既能享受美食,又能控製熱量。
評分技巧6:掌握外食訣竅
評分(2)選擇熱量低和無糖的食物和飲料
評分評分
於善待“差生”,寬容“差生”。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分工作常需要聚餐者,請維持七八分飽。旅行時也是一樣的,保留一些不吃,適量地飲食纔是最重要的。
評分
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