體育教學工作的科學組織與管理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李紅霞 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學管理
• 科學組織
• 教育管理
• 課程設計
• 教學方法
• 學校教育
• 體育課程
• 教學評估
• 教育教學改革

齣版社： 中國水利水電齣版社

ISBN：9787517046011

版次：1

商品編碼：12067798

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

頁數：258

字數：214000

正文語種：中文

內容簡介

　　《體育教學工作的科學組織與管理》以體育教學組織與管理為研究對象，在闡述體育教學基本理論知識的基礎上，結閤我國體育教學背景、問題對我國體育教學發展進行瞭分析與展望。全書係統地對體育教學組織與管理的基本理論、教學內容與方法編排創新、體育教學設計與計劃製定、體育教學評價管理、體育教學資源管理以及體育教學活動管理進行瞭全麵地分析與研究，指齣瞭體育教學組織與管理的重點，並為體育教學組織與管理提齣瞭具體的措施與對策。《體育教學工作的科學組織與管理》理論分析係統嚴謹、管理指導操作性和實效性強，是一本關於體育教學組織與管理工作的科學專著。

目錄

前言
第一章 體育教學基本知識概述
第一節 體育教學的概念與性質
第二節 體育教學的結構與功能
第三節 體育教學的特點與原則

第二章 學校體育教學工作開展的概況分析
第一節 學校體育教學發展的背景
第二節 當前學校體育教學工作中存在的問題
第三節 學校體育教學的發展前景

第三章 體育教學工作組織與管理的基本理論
第一節 體育教學組織與管理概述
第二節 體育教學組織與管理的矛盾
第三節 體育教學組織與管理的方法
第四節 體育教學組織與管理的決策及計劃

第四章 體育教學內容與方法的科學選擇與安排
第一節 體育教學內容與方法概述
第二節 體育教學內容的劃分與編排
第三節 體育教學方法的選擇與應用
第四節 體育教學內容與方法選擇與創新的對策

第五章 體育教學設計與計劃的科學製定與應用
第一節 體育教學設計概述
第二節 體育教學設計的過程與內容
第三節 體育教學設計的評價
第四節 體育教學計劃的製定與相關案例

第六章 體育教學評價活動的有效組織與開展
第一節 體育教學評價概述
第二節 體育教師教學的綜閤評價
第三節 學生體育學習的評價
第四節 體育教學評價的相關案例
第五節 開展體育教學評價活動的注意事項

第七章 體育教學資源的科學管理
第一節 體育教學中物力資源的管理
第二節 體育教學中財力資源的管理
第三節 體育教學中人力資源的管理

第八章 體育教學活動的科學組織與管理
第一節 體育課堂教學活動的管理
第二節 課外體育活動的管理
第三節 課餘體育訓練與競賽的管理
參考文獻

精彩書摘

　　《體育教學工作的科學組織與管理》：
　　4.實踐性
　　在體育教學中，體育教學內容與體育實踐活動之間的關係非常密切，一般都帶有明顯的運動實踐性特徵。因此，學生要想提高自己的體育運動水平，不僅需要掌握紮實的體育理論知識，同時還要通過自己的運動實踐來獲得某種運動技能。因此，學生進行現代體育教學內容的學習最終總是通過身體實踐來完成的，在體育教學中，學生需要依靠教師語言的傳遞獲取知識，但是隻靠看、想、聽是不能達到學好體育教學內容的目的的，學生必須從事以大肌肉群運動為特點的運動纔可能真正掌握教學內容。此外，在體育教學內容中的知識學習和道德培養，也必須是通過運動學習和實踐體驗，通過運動中的本體肌肉感覺和記憶纔能準確獲得的。
　　5.係統性
　　體育教學內容自身是一個完整的係統，在學校體育教育中，體育教學的內容、體育運動項目、體育運動技術內部以及這些因素之間都有著密切的聯係，它們構成體育教學內容內在結構，進而共同構成瞭體育教學係統。體育教學內容完整的係統性能為體育教師的教學提供更加科學可靠的教學依據。
　　在整個體育教學係統中，體育教學內容與其他體育教學因素（如體育教學目標、體育教學對象（學生）的身心發展特點、體育教學條件、體育教學環境等）是構成體育教學係統的重要因素。在體育教學中，體育教師通過從整體上全麵、係統、閤理地把握體育教學係統各組成要素之間的內在規律性，可以使體育教學內容的選擇更加科學、準確。
　　……

穿越時光的旅人：一本關於古老技藝與現代靈魂的筆記 這是一本穿越古今的筆記，一位智者靜靜地坐在時光的長河邊，用他畢生的智慧，記錄下那些在歲月洗禮中依然閃耀的技藝。本書並非一本枯燥的史書，也不是冷冰冰的理論堆砌，它更像是一場與過往的對話，一次對人類精神內核的深刻挖掘。 書中，我們將追溯那些幾乎被遺忘的古老藝術。想象一下，在塵封的古籍中，我們發現瞭關於“手語詩”的驚鴻一瞥。那不是簡單的手勢，而是蘊含著韆種情緒、萬般意境的肢體語言，每一劃，每一次轉動，都如同筆尖在宣紙上揮灑，勾勒齣山川河流，描繪齣人物悲歡。作者將帶領我們一步步解讀這些古老的手語，感受其中蘊含的東方哲思與審美情趣。它們是如何在沒有文字的時代傳承，又是如何成為人們錶達情感、交流思想的獨特方式？我們還會瞭解到，在遙遠的部落，存在著一種名為“風語者”的神秘人群，他們通過模仿自然界的聲音，與風、與雨、與星辰對話，從中解讀天機的秘密。他們的技藝，是對大自然的極緻敬畏與深入理解的結晶，也讓我們反思，現代社會是否已經遺忘瞭與自然和諧共生的古老智慧。 然而，本書的魅力遠不止於此。它並非沉溺於對過去的懷舊，而是將古老智慧的火種，巧妙地融入現代生活的土壤。作者以一種極為細膩的筆觸，描繪瞭“情緒調色師”這一新興職業。他們不再用畫筆，而是用聲音、用色彩、用光影，為現代人的心靈調配齣最適閤的“情緒顔料”。在快節奏、高壓力的都市生活中，人們常常被負麵情緒所睏擾，而情緒調色師的工作，就像是為每個人量身定製一份心靈的SPA。他們如何通過細緻的觀察，捕捉客戶內心最深處的色彩？又如何運用專業知識，將那些暗淡的憂傷，轉化為溫暖的希望，將那些焦躁的怒火，撫平為平靜的藍天？書中通過幾個生動的故事，展現瞭這一職業的奇妙與重要。 更令人驚嘆的是，本書還揭示瞭“夢境編織者”的藝術。在過去，夢境僅僅是無意識的産物，而在本書的筆下，它被賦予瞭新的生命。夢境編織者，能夠通過引導性的冥想、特製的香氛，甚至是通過對客戶潛意識的細緻洞察，幫助人們創造齣富有意義、能夠帶來啓示的夢境。這些夢境，可能是在現實生活中無法實現的願望的載體，可能是對內心深處恐懼的具象化，也可能是對未來方嚮的指引。書中詳細闡述瞭夢境編織者所運用的技巧，以及這些技巧如何幫助人們更好地認識自己，解決現實生活中的睏境。我們不僅會驚嘆於人類想象力的廣闊，更會思考，潛意識的力量究竟有多麼強大。 作者並非高高在上的理論傢，他更像是一位行走在人群中的觀察者，用充滿人文關懷的視角，捕捉生活中的點滴美好與深刻。在探討“情感共振師”時，作者並沒有將之局限於理論層麵，而是通過描繪他們在失落傢庭中的身影，在病床前的慰藉，在群體衝突中的調和，展現瞭情感共振的巨大力量。他們是如何傾聽，如何理解，如何在無聲的陪伴中，搭建起人與人之間情感的橋梁？他們的存在，讓冰冷的現實多瞭幾分溫度，讓迷茫的心靈有瞭依靠。 本書還有一個引人入勝的篇章，是關於“記憶建築師”。他們並非建造實體建築，而是用心靈的磚石，為人們搭建起一座座精神的殿堂。當我們麵臨失去親人的痛苦，或是在某個重要的人生節點，需要重溫過往的輝煌，記憶建築師便會齣現。他們通過引導迴憶、喚醒感官、重塑敘事，幫助人們將模糊的記憶，變成鮮活而溫暖的存在。這些被建築的記憶，不僅僅是過去的迴響，更是支撐個體精神力量的重要基石。我們可以想象，一位老人，在記憶建築師的幫助下，重新“走”進瞭年輕時的故鄉，聞到瞭兒時的炊煙，聽到瞭母親的呼喚，那種重生的喜悅，足以慰藉生命的晚年。 書中對“直覺采礦師”的描繪，更是將我們帶入瞭一個全新的思維領域。在信息爆炸的時代，我們習慣於依賴數據和邏輯，卻常常忽略瞭內心最深處的“聲音”。直覺采礦師，就是那些能夠深入挖掘個體潛意識中的寶藏的人。他們相信，在看似偶然的想法、一閃而過的靈感背後，隱藏著至關重要的洞察。本書詳述瞭他們如何通過特定的訓練，培養和識彆這些“直覺礦石”，並將其轉化為解決問題、創新突破的強大動力。這不僅是對個體智慧的贊美，更是對人類非理性思維價值的重新肯定。 最後，本書還將我們引嚮一個更加宏大的視角——“時間紋理學傢”。他們研究的不是物理的時間，而是人類在不同曆史時期，對時間感知與利用的獨特方式。從古代滴漏的緩慢流逝，到工業革命的加速運轉，再到信息時代的碎片化時間，時間紋理學傢以獨特的視角，解讀著不同時代的人類心境與社會變遷。他們如何從古老儀式中捕捉時間流動的節奏？又如何從現代人的生活習慣中，分析時間分配的深層原因？通過他們的研究，我們得以更深刻地理解，時間並非客觀存在，而是被人類主觀感知和塑造的。 整本書，洋溢著一種溫潤而充滿智慧的筆觸。它不以炫耀知識為目的，而是以一種分享和啓迪的態度，引領讀者一同探索人類文明中那些被忽視的瑰寶。它像一本老朋友的來信，字裏行間都透著真誠與關懷，讓你在閱讀的過程中，不自覺地放慢腳步，去感受那些古老技藝中蘊含的生命力，去思考現代生活中那些被忽略的維度。 這本書，適閤每一個對生活有好奇心、對人類自身有探索欲的讀者。它會讓你重新審視那些習以為常的事物，讓你在平凡中發現不凡，讓你在喧囂中找到寜靜。它不僅僅是一本書，更是一次心靈的旅行，一次與自己、與過往、與未知的深刻對話。它將為你打開一扇新的大門，讓你看到一個更加豐富、更加多元、更加充滿智慧的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“前瞻性”是我給予高度評價的關鍵。它沒有沉溺於傳統的教學方法，而是積極探索瞭信息技術與體育教學的深度融閤。例如，它探討瞭如何利用可穿戴設備收集的數據進行個性化反饋，以及如何利用虛擬現實技術進行復雜的戰術模擬訓練。雖然這些技術在目前可能尚未完全普及，但作者的視野為我們指明瞭未來體育教育的發展方嚮。書中對數據分析在教學決策中的作用進行瞭詳盡的論述，強調瞭從“經驗驅動”嚮“數據驅動”轉型的必要性。這種對未來趨勢的敏銳洞察力和詳實的實施建議，讓這本書不僅僅是記錄過去的經驗，更是指引未來的燈塔。它促使我不斷反思，我們現有的管理和教學模式是否已經滯後於時代的需求。

評分☆☆☆☆☆

我被書中關於“構建積極團隊文化”的章節深深吸引。作者沒有用那些陳詞濫調來談論團隊閤作，而是提供瞭一套可操作的文化塑造路徑圖。他們詳細描述瞭如何通過設定共同願景、明確角色責任以及建立有效的溝通機製，將一群分散的個體凝聚成一個有戰鬥力的整體。我特彆喜歡其中關於“衝突管理”的章節，書中將教學中的矛盾和分歧視為促進成長的契機，並提供瞭一套結構化的調解流程。這對我處理學生之間的摩擦，以及協調教師之間的教學分歧，提供瞭非常實用的指導。讀完這部分內容，我感覺自己不僅學會瞭如何組織一場訓練課，更學會瞭如何“領導”一個體育教學團隊，培養齣具有積極心態的未來人纔。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的語言風格非常學術化，初讀時會感到一定的門檻，但一旦跨過那道坎，其內容的廣度和嚴謹性就展現齣來瞭。它大量引用瞭運動科學和心理學的最新研究成果，使得整本書的理論基石非常穩固。我特彆關注瞭其中關於“運動技能習得的認知神經學基礎”的章節，作者用相對通俗的方式解釋瞭大腦如何處理和固化運動模式，這對我設計強化記憶的訓練環節非常有啓發。此外，書中對“運動評估體係”的構建提齣瞭全新的思路，強調多維度、動態化的評估，而非單一的成績掛鈎。這對我反思過去過於側重比賽結果的評估方式起到瞭極大的警示作用。總的來說，它更像是一本為專業研究者和高級管理者準備的參考手冊，提供瞭跳齣現有框架進行思考的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計充滿瞭活力，色彩搭配上采用瞭鮮明的紅與白，讓人聯想到運動場上的激情與嚴謹。打開內頁，首先映入眼簾的是清晰的排版和大量的圖錶，這對於我這種需要快速掌握核心概念的讀者來說非常友好。我特彆欣賞作者在案例分析上的獨到見解，他們沒有停留在理論的闡述，而是深入挖掘瞭如何在實際教學環境中應對突發情況，比如如何快速調整訓練計劃以適應隊員的身體狀況變化。書中對不同年齡段學生的生理和心理特點分析得非常透徹，這使得我在思考如何設計更具針對性的課程時，有瞭一個堅實的理論支撐。比如，它詳細對比瞭小學、初中和高中階段學生對“競爭”的認知差異，並據此給齣瞭不同的激勵策略。閱讀過程中，我感覺作者不僅是一位專傢，更像是一位經驗豐富的同行，分享的都是經過時間檢驗的“乾貨”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度遠超我的預期，它不僅僅停留在“教什麼”的層麵，更著重探討瞭“如何科學地管理教學流程”。我過去總覺得體育教學就是體能訓練加上技能傳授，但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它引入瞭項目管理中的“PDCA循環”概念，並將其巧妙地融入到體育教學的周、月、學期規劃中，這對於提升教學效率具有革命性的意義。特彆是關於器材和場地資源的優化配置部分，作者提供瞭一套量化的評估模型，讓我明白如何通過精細化管理，最大限度地利用有限的資源，保證訓練的連續性和安全性。書中對風險評估和應急預案的講解細緻入微，讓我對“安全第一”的口號有瞭更深刻的理解，不再是空洞的口號，而是落實在每一個細節的操作規範中。這部分內容對我這樣的基層工作者來說，簡直是“救命稻草”。