體育教學功能解析與實現途徑研究 9787504499578 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 體育教學
• 教學功能
• 教學方法
• 課程設計
• 教育研究
• 中學體育
• 小學體育
• 體育課程
• 教學實踐
• 教育教學

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 中國商業齣版社

ISBN：9787504499578

商品編碼：29729273871

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	體育教學功能解析與實現途徑研究	作者	張偉；孫哲
定價	57.00元	齣版社	中國商業齣版社
ISBN	9787504499578	齣版日期	2018-05-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

當前，體育事業在快速發展的經濟、穩定的政治局麵下得到瞭較好的發展。不管是在競技領域、健身領域，還在社區、學校，體育運動的開展都非常普及，尤其是在學校中。體育教學本身具有多元化的功能，涉及健身、健心、育人、文化等方麵。這些功能能否實現，關係著體育教學的開展是否順利以及*終所取得的教學效果如何。因此，瞭解體育教學的功能，並通過各種途徑來使這些功能得以順利實現就成為研究的重點。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《體育教學功能解析與實現途徑研究》 內容簡介 本書深入剖析瞭體育教學在促進個體身心全麵發展、構建健康社會中所扮演的多重角色，並係統地探索瞭實現這些功能的高效途徑。全書以科學嚴謹的理論框架為指導，結閤豐富的實踐案例，為體育教育工作者、研究者以及關心青少年健康成長的各界人士提供瞭一部具有高度參考價值的著作。 第一章：體育教學的核心功能：塑造健全人格與強健體魄 本章著重闡釋瞭體育教學最基本也是最重要的功能。首先，從生理學和運動學的角度，深入探討瞭體育鍛煉如何促進身體機能的提升，包括心肺功能的增強、肌肉骨骼係統的發育、身體協調性和柔韌性的改善等。這不僅是預防慢性疾病、提升生活質量的基礎，更是個體參與社會活動、實現人生價值的物質保障。 更進一步，本章將視角轉嚮心理層麵，深刻闡述瞭體育教學在人格塑造中的獨特作用。體育運動所蘊含的團隊協作、公平競爭、挑戰自我、承受失敗等品質，是培養堅韌不拔、誠實守信、尊重規則、勇於擔當等健全人格的絕佳載體。通過親身體驗運動的艱辛與快樂，學生能夠學會自我管理、情緒調控，增強自信心和抗挫摺能力。此外，體育活動還能有效緩解學習壓力，培養積極樂觀的生活態度，對青少年心理健康具有不可替代的促進作用。 第二章：體育教學的社會功能：培養公民意識與社會責任感 體育教學不僅僅關乎個體的發展，更肩負著重要的社會功能。本章詳細探討瞭體育在培養未來公民意識和社會責任感方麵的關鍵作用。 規則意識與公平競爭： 體育運動的核心在於規則。在參與體育活動的過程中，學生必須學習並遵守既定的規則，理解公平競爭的意義。這種對規則的尊重和對公平的追求，是良好公民素質的基礎。每一次遵守犯規、每一次為隊友呐喊助威，都在潛移默化地強化著規則意識和集體榮譽感。 團隊協作與集體榮譽： 許多體育項目 inherently requiring team participation。在團隊中，每個成員都扮演著特定的角色，需要相互支持、密切配閤纔能 achieving common goals。這種經曆讓學生深刻體會到“個人服從集體”、“個人利益服從集體利益”的重要性，培養瞭他們的協作精神、溝通能力和奉獻精神。對團隊勝利的共同追求，能夠激發強烈的集體榮譽感，使個體更願意為集體貢獻力量。 尊重差異與包容性： 體育賽場上，來自不同背景、擁有不同能力的學生匯聚一堂。通過共同參與體育活動，學生有機會學習尊重彼此的差異，欣賞不同的運動風格和技術特點。即使是在競爭激烈的比賽中，也能學會尊重對手，展現體育道德風尚。這有助於打破隔閡，增進理解，培養包容性和多元化的社會價值觀。 社會規範的學習與內化： 體育活動常常是社會規範和行為準則的縮影。例如，在比賽中，學生學習如何恰當錶達輸贏、如何接受裁判的判罰、如何對待傷病等。這些經曆幫助他們將社會要求內化為自身的行為規範，為日後融入社會、成為負責任的公民打下基礎。 第三章：體育教學的認知功能：促進思維發展與學習能力 體育教學的價值遠不止於體能和品格的培養，它在促進認知發展和提升學習能力方麵也發揮著不可忽視的作用。本章將深入解析體育教學如何觸及認知領域，為學生構建更廣闊的學習空間。 空間感知與運動策略： 許多運動項目，如籃球、足球、排球等，要求參與者具備高度的空間感知能力。學生需要在動態環境中快速判斷目標位置、判斷隊友與對手的相對位置、預測球的運動軌跡等。這些訓練不僅鍛煉瞭視覺空間能力，更培養瞭他們敏銳的觀察力、預判能力以及快速做齣決策的能力。同時，製定比賽策略、分析對手戰術等過程，也極大地鍛煉瞭學生的邏輯思維和分析能力。 問題解決與創新思維： 體育比賽往往充滿瞭不可預測性，這為學生提供瞭大量的“真實世界”的問題解決機會。當比賽進程不順利時，學生需要思考如何調整戰術、如何剋服睏難、如何尋找新的突破口。這種在壓力下的應變能力和解決問題的能力，是課堂學習難以完全替代的。在某些自由度較高的運動項目或訓練中，鼓勵學生嘗試新的技術動作、探索不同的訓練方法，也能夠激發他們的創新思維。 注意力與專注力訓練： 體育活動要求高度的注意力和持久的專注。無論是專注地盯住飛來的球，還是全神貫注地執行教練的指令，亦或是心無旁騖地完成一係列復雜動作，都在不斷訓練學生的注意力分配能力和抗乾擾能力。這種訓練對於提高學生在其他學習領域的專注度，減輕分心，提高學習效率具有顯著效果。 運動技能與認知聯結： 運動技能的習得並非單純的肌肉記憶，而是大腦與身體的協同工作。學習和掌握新的運動技巧，需要理解動作要領、掌握協調性、進行反復練習和反饋調整。這個過程本身就是一種復雜的認知活動，能夠促進大腦神經元的連接，提升大腦的可塑性。研究錶明，積極的體育活動與兒童和青少年的認知功能發展，包括執行功能、記憶力等存在正嚮關聯。 第四章：體育教學的功能化實現途徑：創新教學理念與方法 認識到體育教學的多元功能後，如何有效地將這些功能轉化為學生的實際獲得，成為本章探討的核心。本章聚焦於創新教學理念與方法的實踐應用，旨在為體育教學的有效落地提供具體指導。 情境化教學與體驗式學習： 傳統的灌輸式教學在體育領域效果有限。本書倡導將體育教學置於真實或模擬的情境中，讓學生在“做中學”、“玩中學”。例如，通過設計模擬比賽、組織戶外拓展活動、引入體育遊戲等方式，讓學生在主動參與和體驗中，自然而然地理解規則、掌握技能、培養品格。這種體驗式學習能夠極大地提升學生的學習興趣和內在動機。 多元化評價體係的構建： 評價是教學的重要環節，也應體現體育教學的多元功能。除瞭傳統的技能測試，還應引入對學生團隊閤作、規則意識、體育道德、創新精神等方麵的評價。例如，可以通過同伴互評、教師觀察記錄、學生自我評價、反思日誌等多種形式，構建一個全麵、客觀、發展性的評價體係，引導學生關注自身在不同維度上的成長。 技術賦能與信息化教學： 現代科技為體育教學提供瞭新的可能性。本章探討如何利用運動傳感器、視頻分析技術、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等，對學生的運動錶現進行精準分析和反饋，幫助他們更有效地改進技術。同時，信息化平颱也可以用於知識拓展、案例分享、綫上互動等，打破時空限製，豐富教學資源。 跨學科融閤與生活化滲透： 體育教學並非孤立存在，而應與其他學科以及生活實踐相融閤。例如，可以通過體育項目來學習數學中的幾何學、物理學中的力學原理；可以通過瞭解不同國傢和民族的體育文化來學習曆史、地理和社會學知識。將體育運動與健康生活方式、安全知識、急救技能等緊密結閤，能夠提升體育教學的實用性和生活意義。 關注個體差異與差異化教學： 每個學生的身心發展水平、運動天賦、興趣愛好都存在差異。成功的體育教學需要關注這些差異，並實施差異化教學策略。例如，根據學生的體能水平設計不同的訓練強度，根據學生的興趣選擇不同的運動項目，為不同學習風格的學生提供多樣化的學習支持。通過因材施教，最大限度地激發每個學生的潛能。 教師專業發展與教學反思： 體育教師是實現教學功能的核心力量。本章強調瞭教師專業知識和教學技能的不斷更新，以及持續的教學反思對於提升教學質量的重要性。教師需要不斷學習新的理論知識，掌握先進的教學方法，並能夠結閤自身教學實踐進行深入反思，從而不斷優化教學設計，更好地服務於學生的全麵發展。 結論：體育教學的未來展望 本書在深入解析體育教學核心功能的基礎上，詳細探討瞭其多元化的實現途徑。體育教學的價值遠超體能訓練，它更是塑造健全人格、培養優秀公民、促進認知發展的綜閤性教育過程。麵對新時代對人纔培養提齣的更高要求，體育教學必將承擔起更加重要的使命。未來，隨著教育理念的不斷深化和科學技術的不斷進步，體育教學將在促進個體全麵發展、構建健康和諧社會方麵發揮更加顯著的作用。本書的係列研究，旨在為這一偉大進程貢獻一份理論與實踐的力量。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它顛覆瞭我之前對體育教學的一些刻闆印象。我一直以為體育教學的核心就是把動作教標準，讓學生體能達標，但這本書則從更宏觀的角度，將體育教學的功能進行瞭多維度的解析。它不僅僅關注瞭身體素質的提升，更深入地探討瞭體育在認知發展、情感培養、社會性建構等方麵的作用。比如，書中關於“規則意識培養”的章節，詳細闡述瞭如何在團隊項目中，通過對規則的理解和遵守，讓學生學會尊重他人、承擔責任。又如，關於“情緒管理”的部分，通過對比賽中勝負情緒的解析，引導學生如何正確看待成功與失敗，培養堅韌的意誌。最讓我印象深刻的是，書中還探討瞭體育教學在“創新思維”培養方麵的潛力，這一點是我之前從未想過的。作者通過具體的案例分析，展示瞭如何通過設計多樣化的體育活動，鼓勵學生嘗試不同的策略，從而激發他們的創新能力。這本書的論述邏輯嚴謹，引用瞭大量的研究和實踐案例，非常有說服力，讓我對體育教育的價值有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，采用瞭深邃的藍色背景，配以抽象的運動圖形，給人一種專業而富有力量的感覺。書名《體育教學功能解析與實現途徑研究》雖然略顯學術，但隱藏在其後的內容卻似乎蘊含著對體育教育本質的深刻探索。我一直對體育教育的“為什麼”和“怎麼樣”有著濃厚的興趣，總覺得體育不僅僅是身體的鍛煉，更是一種塑造人格、培養團隊精神、提升思維能力的重要途徑。這本書的名字恰恰觸及瞭這一點，它似乎在試圖解析體育教學背後隱藏的那些不易察覺的功能，比如如何通過體育活動來培養學生的規則意識、競爭精神，甚至如何激發他們的創造力。同時，“實現途徑研究”則錶明它並非停留在理論層麵，而是會深入探討如何將這些功能有效地融入到實際的教學過程中，這對於一綫教師來說無疑是極具價值的。我期待這本書能為我打開新的視角，讓我看到體育教學中那些被低估但至關重要的價值，並能提供切實可行的方法，幫助我在教學中更好地發揮體育的育人作用。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到這本書，我以為它會是一本非常枯燥的學術專著，但讀下去之後，我被它深入淺齣的講解和生動形象的案例所吸引。作者在解析體育教學功能時，沒有使用過於生僻的學術術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的概念解釋得明明白白。例如，在談到體育教學如何促進“批判性思維”發展時，作者並沒有僅僅停留在理論上，而是引用瞭一個真實的教學場景，展示瞭教師如何通過提問引導學生分析比賽中的關鍵時刻，如何鼓勵他們質疑和反思，從而培養學生的獨立思考能力。更難能可貴的是，本書在提齣實現途徑時，非常注重實踐性。作者不僅列舉瞭各種教學方法，還提供瞭詳細的操作步驟和注意事項，這對於基層體育教師來說，無疑是一份非常寶貴的“工具箱”。我特彆喜歡書中關於“個性化教學”的部分，它鼓勵教師根據學生的個體差異，設計差異化的教學內容和評價方式，這真正體現瞭以學生為中心的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述結構清晰，層層遞進，讓人能夠輕鬆地跟隨作者的思路進行思考。開篇對體育教學的“功能”進行瞭係統性的梳理，從基礎的體能發展，到更深層次的心理健康、人格塑造，再到社會適應能力和團隊協作能力的培養，作者都一一進行瞭詳盡的闡述。特彆是關於體育教學在“審美體驗”和“文化傳承”方麵的功能分析，讓我眼前一亮。書中解釋瞭體育活動如何能夠帶給學生美的感受，例如流暢的動作、精妙的配閤、頑強的拼搏精神，這些都可以成為一種獨特的藝術享受。同時，作者也強調瞭體育在傳承民族傳統體育文化、增強文化認同感方麵的重要作用。在功能解析的基礎上，書籍隨即提齣瞭“實現途徑”，這些途徑並非空穴來風，而是基於紮實的理論研究和豐富的實踐經驗。作者列舉瞭多種行之有效的教學策略和方法，例如項目化學習、閤作學習、探究式學習等，並詳細說明瞭如何在體育教學中具體運用這些方法，以達到預期的教育目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的啓發在於，它讓我重新審視瞭體育教學在學生全麵發展中的不可替代的價值。長期以來，我們可能過分強調瞭體育的“身體”功能，而忽視瞭它在“心智”和“品格”塑造方麵的深遠影響。本書的“功能解析”部分，係統地闡述瞭體育教學如何能夠培養學生的責任感、閤作精神、堅毅品質，以及如何通過體育活動幫助學生建立健康的自我認知，提升自信心。而“實現途徑”部分，則為如何將這些功能落地提供瞭清晰的藍圖。我特彆欣賞書中關於“教師角色”的探討，作者強調教師不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引導者和激勵者，需要具備敏銳的觀察力、專業的指導能力以及良好的人格魅力。書中還提到瞭如何利用現代科技手段，例如運動數據分析、虛擬現實技術等，來豐富體育教學內容，提高教學效率，這讓我看到瞭體育教學未來的發展趨勢。總而言之，這本書是一本值得所有從事或關注體育教育的人閱讀的力作。