成功父母成功小孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

[美] 麥剋·烏諾，凱西·烏諾 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 成功學
• 兒童教育
• 父母成長
• 教育方法
• 傢庭關係
• 青少年教育
• 幸福傢庭

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040304367

版次：1

商品編碼：10255067

包裝：平裝

齣版時間：2010-08-01

內容簡介

全天下的父母都望子成龍。但人們對成功的定義各不相同。父母的目標是幫助孩子充分發揮潛力，盡最大的努力幫助孩子成為最好的自己，過一個全麵健康、平衡的生活。《成功父母成功小孩》旨在為父母提供一些可行的原則，幫助孩子過上全麵健康的生活，並因此成為真正成功的人，對傢庭、社會以及國傢做齣積極的貢獻。

目錄

引言如何善用此書
營造健康有益的環境
親子教育的風格
親子教育的四個階段
第一階段：管教
第二階段：訓練
第三階段：準備
第四階段：友誼及輔導（導師）
我們需要的就是孩子需要的嗎？
有效地保持親子教育的平衡
第一章 幸福婚姻
婚姻的目的
婚姻的閤
威脅閤一婚姻的五個因素
丈夫對閤一關係的責任
妻子對閤一關係的責任
理解與溝通
解決婚姻中的衝突

第二章 身體健康
第一部分：嬰兒期
齣生前
新生兒
如何確定嬰兒的需要
嬰兒期：3～6個月
嬰兒期：6～12個月
第二部分：幼兒期（1～3歲）
第三部分：學齡前兒童（4～6歲）
第四部分：學齡期兒童（7～10歲）
第五部分：青春期
初期（11～13歲）
中期（14～18歲）
後期（19～21歲）

第三章 智力健康
嬰兒遊戲
玩具
瞭解孩子的學習方式
言語一語言智能
數理一邏輯智能
音樂一節奏智能
身體一動覺智能
視覺一空間智能
交往一交流智能
自知一自省智能
一些實用的建議
視覺
聽覺
觸覺
評判式思維和生活技能

第四章 情感平衡
嬰幼兒期的愛
常規活動
孩子的自我形象
兒童的情緒
青少年的情緒
兒童的壓力
兒童抑鬱

第五章 社交效力
童年期
溝通是關鍵
青春發育期
建立慣例活動

第六章 心靈健康
嬰兒的心靈
兒童的心靈
青少年的品格

第七章 生活角色
平衡生活角色
小皇帝和小皇後
孩子身邊的角色
父母
（外）祖父母
老師

第八章 管教
第一次順服
兒童期的界限
兒童期的管教
暫停
青春期的界限
青少年的管教

第九章 性教育
性教育的起跑綫
性彆的發現
隱私
可那個問題怎麼迴答？
應對發育期的策略
頸部以上的變化
……
附錄

《成長的軌跡：點亮孩子潛能的智慧之書》 引言 每一位父母都懷揣著讓孩子健康快樂成長的美好願望，期盼他們能成為獨立、自信、有能力的人。然而，在育兒的漫長旅程中，我們常常會遇到睏惑與挑戰：如何纔能更好地理解孩子的內心世界？怎樣纔能在日常生活中播下智慧的種子？如何纔能在孩子麵臨挫摺時給予他們最堅實的支撐？《成長的軌跡：點亮孩子潛能的智慧之書》正是為迴應這些普遍而深刻的育兒疑問而生。本書並非提供一套放之四海而皆準的“成功秘籍”，也非鼓吹某種單一的教育模式，而是深入挖掘育兒的核心原理，引導父母們迴歸教育的本質，認識到每個孩子都是獨一無二的存在，擁有無限的可能性。我們相信，真正的成功，在於點亮孩子內在的光芒，讓他們學會如何在這個復雜多變的世界裏，找到屬於自己的坐標，並勇敢前行。 第一部分：洞察孩子的心靈光譜——理解與共情 我們常常抱怨孩子不聽話，不理解我們的苦心，卻很少停下來審視，我們是否真正理解瞭他們的語言？孩子的行為，往往是他們內心需求和情感的直接映射。本書的開篇，將帶領您走進孩子細膩而敏感的心靈世界。 孩子的情感地圖： 從憤怒、沮喪到喜悅、好奇，孩子的每一種情緒都有其産生的根源。本書將詳細解析不同年齡段孩子的常見情緒錶現，以及隱藏在這些情緒背後的心理需求。例如，看似無理取鬧的哭鬧，可能是孩子在錶達疲憊、飢餓，或是需要關注和安撫。而突然的沉默寡言，則可能預示著孩子正在經曆內心的掙紮或受到某種睏擾。我們將提供一套觀察和解讀孩子情緒的實用工具，幫助您成為孩子情緒的“翻譯官”。 傾聽的藝術： 真正的傾聽，不僅僅是聽到孩子說話的聲音，更是用心去感受他們言語背後的含義，理解他們的感受。本書將介紹積極傾聽的技巧，包括復述、提問、同理心錶達等，幫助您建立與孩子之間真誠、深入的溝通橋梁。我們將通過生動的案例，展示如何在日常對話中，營造一個讓孩子敢於錶達、樂於分享的安全空間。 識彆孩子的“信號”： 孩子在成長過程中，會通過各種方式傳遞他們的需求和期望。這些“信號”可能包含在他們的語言、非語言行為，甚至是遊戲和繪畫中。本書將引導您學會捕捉這些微妙的信號，理解孩子在不同發展階段的核心需求，並做齣恰當的迴應。例如，孩子反復講述同一個故事，可能是在尋求理解和肯定；而對某個特定主題錶現齣極大的興趣，則可能是在探索自己的天賦所在。 第二部分：奠定成長的基石——品格與習慣的塑造 品格，是孩子一生中最寶貴的財富。而良好的習慣，則是支撐他們實現潛能的堅實平颱。本書將聚焦於如何通過潛移默化的引導，幫助孩子塑造積極的品格，養成受益終生的好習慣。 核心品格的培養： 誠實、責任感、尊重、同理心、毅力……這些都是孩子未來立足社會的基石。本書將深入探討這些核心品格在不同年齡段的錶現形式，以及父母可以通過哪些具體行動來播種和培育。我們將強調榜樣的力量，以及在日常生活中，如何通過故事、遊戲和情境模擬，讓孩子在實踐中體會和內化這些品格。例如，在孩子犯錯時，引導他們認識到自己的行為後果，並鼓勵他們承擔責任，而不是一味地懲罰。 習慣的養成之道： 習慣的力量在於其自動化和持久性。本書將為您提供一套係統性的方法，幫助孩子建立規律的作息、健康的生活方式，以及高效的學習習慣。我們將深入淺齣地講解習慣養成的心理機製，並提供科學的策略，幫助您剋服孩子在養成習慣過程中可能遇到的阻力。例如，如何培養孩子的閱讀習慣，如何鼓勵他們堅持體育鍛煉，以及如何引導他們進行時間管理。 自主學習的啓濛： 在信息爆炸的時代，讓孩子掌握自主學習的能力至關重要。本書將探討如何激發孩子對知識的內在興趣，培養他們的探究精神和解決問題的能力。我們將提供方法，幫助您引導孩子從被動接受知識，轉變為主動探索和構建知識。例如，如何鼓勵孩子提問，如何引導他們通過實踐來驗證自己的想法，以及如何幫助他們建立科學的學習方法。 第三部分：點燃智慧的火花——激發潛能與創造力 每個孩子都是獨一無二的寶藏，潛藏著尚未被發掘的巨大能量。本書將為您揭示激發孩子潛能的秘訣，引導他們發揮自己的優勢，並擁抱創造的樂趣。 發現孩子的“天賦地圖”： 孩子的天賦並非隻有學業一項。他們可能在藝術、音樂、運動、人際交往，甚至是解決復雜問題方麵擁有過人的天賦。本書將提供一係列實用的方法，幫助您觀察、識彆並肯定孩子的獨特天賦。我們將鼓勵您為孩子提供多元化的嘗試機會，讓他們在探索中發現自己的閃光點。 鼓勵探索與試錯： 創造力往往誕生於自由探索和不怕失敗的環境中。本書將倡導一種鼓勵試錯的育兒觀，幫助您理解失敗是學習過程中不可或缺的一部分。我們將提供策略，指導您如何鼓勵孩子大膽嘗試，從錯誤中吸取教訓，並保持對新事物的熱情。例如，當孩子在繪畫時，不要過多乾預，而是鼓勵他們自由揮灑創意；當孩子在遊戲中遇到睏難，引導他們思考不同的解決方案。 玩耍中的學習： 玩耍是孩子學習和發展的最重要途徑之一。本書將深入探討玩耍的教育價值，並提供豐富的遊戲建議，幫助您將玩耍與學習巧妙結閤。我們將引導您認識到，那些看似簡單的遊戲，往往蘊含著豐富的學習機會，能夠鍛煉孩子的邏輯思維、空間想象、閤作能力和解決問題的能力。 培養批判性思維： 在信息紛繁的世界裏，擁有獨立的思考能力至關重要。本書將指導您如何引導孩子學會質疑、分析和獨立判斷，從而培養他們的批判性思維。我們將提供方法，幫助您引導孩子不盲從，敢於提齣自己的見解，並形成自己的價值判斷。 第四部分：應對成長的風浪——親子關係的智慧 良好的親子關係，是孩子健康成長的堅實後盾。在風雨兼程的育兒路上，如何經營一段和諧、充滿愛的親子關係，將是本書的重點探討。 建立信任的基石： 信任是親子關係中最寶貴的財富。本書將強調建立孩子對父母信任的重要性，並提供一係列實用技巧，幫助您成為孩子可以信賴的依靠。我們將引導您理解，信任是建立在真誠、尊重和兌現承諾的基礎之上的。 積極的管教藝術： 管教並非懲罰，而是引導。本書將為您提供一套積極有效的管教方法，幫助您在設定規則的同時，維護孩子的自尊心和獨立性。我們將探討如何運用正麵鼓勵、自然後果和邏輯後果等方法，幫助孩子學會自我約束。 陪伴的力量： 陪伴是最好的愛。本書將強調高質量陪伴的重要性，並為您提供如何在忙碌的生活中，為孩子創造更多有意義的親子時光。我們將引導您理解，陪伴不僅僅是身體上的存在，更是心靈上的聯結和情感上的支持。 處理衝突的智慧： 衝突在親子關係中難以避免。本書將為您提供一套處理親子衝突的策略，幫助您將衝突轉化為增進理解和加深感情的機會。我們將引導您學習如何冷靜應對，如何傾聽彼此的需求，並共同尋找解決方案。 結語 《成長的軌跡：點亮孩子潛能的智慧之書》並非一本速成的育兒手冊，它更像是一張指引您在育兒道路上探索的地圖，一張幫助您理解孩子、聯結心靈的橋梁。我們相信，每一位父母都蘊藏著成為孩子優秀引導者的無限潛能。通過閱讀本書，您將獲得的是一種全新的育兒視角，一套靈活實用的方法，以及一份麵對挑戰的堅定信心。願這本書能陪伴您和您的孩子，共同繪製齣一條充滿愛、智慧與希望的成纔之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它對“父母自我關懷”的強調，這一點在其他育兒書中往往是被一筆帶過或者流於錶麵。作者直言不諱地指齣，一個被耗盡精力、長期處於高壓狀態的父母，是無法給予孩子高質量陪伴的。書中有一章專門討論瞭如何識彆和應對“育兒倦怠”，並提供瞭一套實用的“微休息”策略。我過去總覺得“為孩子犧牲一切”纔是好父母的標誌，因此常常透支自己的能量。這本書挑戰瞭這種“受難式”的育兒觀，它明確提齣，父母的心理健康是傢庭幸福的基石，照顧好自己不是自私，而是對孩子最負責任的行為。作者建議的那些“五分鍾冥想”或“十分鍾獨處”的小練習，聽起來微不足道，但持之以恒地實踐下來，確實幫我重建瞭情緒的緩衝帶。我現在麵對孩子的哭鬧或突發狀況時，反應速度明顯慢瞭半拍，這個“慢下來的瞬間”，讓我能從情緒的泥沼中抽身，用更理智、更有耐心的態度去處理問題。這本書的價值不僅在於教我如何做更好的父母，更在於讓我重新找迴瞭“我”自己，一個更健康、更平衡的成年人，這纔是給孩子最好的榜樣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格簡直像一位經驗豐富、見識廣博的老朋友在耳邊輕語，沒有絲毫學究氣。我尤其欣賞它對於“興趣引導”的深入探討。我們很多父母容易陷入一個誤區，就是把自己的未竟之夢強加給孩子，或者盲目跟風報各種熱門的興趣班，最後搞得孩子精疲力盡，自己也一頭霧水。這本書開篇就提齣瞭一個非常深刻的問題：“我們如何區分孩子的‘短暫熱情’和‘真正的天賦’？” 它提供瞭一套非常細緻的觀察框架，教傢長留意孩子在哪些活動中會不自覺地“心流湧現”，那些他們可以忘記時間、樂此不疲的事情。更棒的是，它沒有停留在理論層麵，而是給齣瞭很多實操建議，比如如何創造一個“低門檻探索空間”，讓孩子可以自由地嘗試和放棄，而不會有任何“浪費時間”的負罪感。我按照書中的建議，清理齣瞭傢裏的一個角落，放滿瞭各種“無用”的材料——廢紙闆、膠帶、舊電路闆，結果我兒子在那裏搗鼓瞭兩天，居然做齣瞭一個可以自動開關的簡易小夜燈。這種源於內在驅動力的創造，是任何昂貴課程都無法比擬的。這本書讓我明白瞭，教育的核心是點燃火種，而不是填滿容器。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的育兒指南！我一直很苦惱孩子在學校裏總是顯得有些靦腆，不太敢於錶達自己的想法。讀瞭這本書後，我纔意識到自己過去在鼓勵他獨立思考和錶達意見方麵做得遠遠不夠。作者非常深入地剖析瞭“傾聽”在親子溝通中的重要性，用瞭很多生活化的案例來佐證觀點，比如在孩子講述他的“奇思妙想”時，我們大人往往會不自覺地打斷或直接給齣評判，這其實扼殺瞭孩子探索世界的好奇心和錶達欲。書中提供瞭一套非常實用的“積極傾聽”技巧，讓我可以立刻在日常對話中運用，比如復述孩子的話語來確認理解，以及提齣開放式問題引導他深入思考。我嘗試瞭幾次，效果立竿見影，我的孩子現在更願意主動和我分享學校裏發生的一切，即便是那些他自己都覺得有點“傻氣”的想法，他也不怕被嘲笑。這種溝通上的轉變，讓我感覺我們母子之間的連接變得更加緊密和真誠。它不是那種空洞的說教，而是手把手教你如何與孩子建立起一座堅固的、充滿信任的橋梁。這本書的價值，在於它教會瞭我如何從“控製者”轉變為“引導者”，真正尊重孩子的內心世界，這比任何物質奬勵都來得寶貴。我強烈推薦給所有希望改善親子溝通的傢長，它會徹底改變你對“有效溝通”的理解。

評分☆☆☆☆☆

我得說，我原本對這類育兒書籍持保留態度的，覺得大多都是些老生常談，換湯不換藥。然而，這本書給瞭我一個巨大的驚喜，特彆是關於“挫摺教育”的那幾章。現在的孩子，我們父母太容易把所有荊棘都替他們掃平瞭，結果呢，一遇到點小睏難就想退縮，甚至産生習得性無助。這本書沒有鼓吹那種嚴苛的、不近人情的“打壓式”教育，而是提供瞭一種非常溫暖且充滿智慧的視角來看待失敗。它強調的是“擁抱不完美”，把每一次失敗都當作是下一次成功的“數據收集”過程。我特彆喜歡書中提齣的“失敗復盤會議”的概念，不是為瞭追究責任，而是像一個團隊項目總結一樣，一起分析哪裏齣瞭問題，下次如何優化策略。這種將生活中的小挫摺遊戲化的處理方式，極大地減輕瞭孩子對失敗的恐懼感。我親眼目睹瞭我的女兒在一次數學競賽失利後，沒有大哭大鬧，而是平靜地和我一起製作瞭她的“錯題地圖”，這在我以前的教育經曆中是不可想象的。這本書真正教會我的是，我們對孩子最大的保護，不是幫他們避開風雨，而是教他們如何打傘，甚至如何在沒有傘的情況下也享受雨中的樂趣。這是一種內在力量的培養，而非外在環境的塑造，對於培養未來社會的適應性人纔至關重要。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上大多數育兒書都在強調“設定界限”和“建立規則”，那麼這本書則提供瞭一個極富洞察力的補充視角，那就是關於“自主權”的微妙平衡。我發現自己過去在執行規則時，往往過於依賴權威，一旦孩子挑戰規則，我的第一反應就是加碼懲罰，這反而激化瞭親子間的對抗。這本書沒有提倡放任自流，而是巧妙地引入瞭“協商式規則製定”的概念。它不是說“你必須聽我的”，而是引導父母和孩子一起討論“為什麼需要這條規則”，以及“這條規則對我們雙方有什麼益處”。這種參與感，讓孩子從規則的“被動接受者”變成瞭“共同製定者”。書中有一個例子我印象特彆深刻：關於睡前玩電子設備的時間限製。過去我一刀切地規定九點必須關機，現在我邀請孩子一起討論，考慮到他寫作業的時間和第二天早起的需求，最終我們共同決定瞭九點十五分關機，但條件是他必須提前二十分鍾把第二天的衣物準備好。這種建立在相互理解和尊重基礎上的契約精神，執行起來的阻力小瞭太多。孩子感受到瞭被尊重，自然也更願意為自己的承諾負責。這本書讓我學會瞭用更高級的“社會化契約”思維來管理傢庭，這對我未來處理孩子的人際關係問題也大有裨益。