贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[英] 馬丁·奧林治 著，派力 譯

圖書標籤:

• 培訓遊戲
• 培訓技巧
• 團隊建設
• 互動式學習
• 成人學習
• 培訓設計
• 員工發展
• 學習方法
• 活動策劃
• 激發活力

齣版社： 企業管理齣版社

ISBN：9787802557383

版次：1

商品編碼：10497833

品牌：派力（Pilot）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-04-01

用紙：膠版紙

頁數：230

産品特色

編輯推薦

　　《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》（75 Ways to Liven Up your Training）及《提高培訓活力的75個附加遊戲》（Another 75 Ways to Liven Up your Training）兩部著作的集成之作。本書提供的150個遊戲以一種強有力的方式來提高受訓者的創造力，幫助職業培訓師、企業內部培訓師及企業管理者為培訓注入新鮮的能量。

內容簡介

　　《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》是馬丁·奧林治的 《提高培訓活力的75個遊戲》（75 Ways to Liven Up your Training）及《提高培訓活力的75個附加遊戲》（Another 75 Ways to Liven Up your Training）兩部著作的集成之作。為瞭能讓讀者找到適閤自己的培訓遊戲項目，所有遊戲都進行瞭分門彆類的排序。這些培訓遊戲分彆針對個人、雙人、小型團隊、大型團體而設計，內容涵蓋瞭從“破冰”到培訓結束的方方麵麵。同時，遊戲以內容簡介、遊戲目的、持續時間、所需材料、遊戲步驟等一係列的標題作為模版進行闡述，並附有遊戲點評以及遊戲變更建議。
　　《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》提供的150個遊戲以一種強有力的方式來提高受訓者的創造力，幫助職業培訓師、企業內部培訓師及企業管理者為培訓注入新鮮的能量。
　　毫無疑問，本書是馬丁·奧林治的兩部暢銷著作所蘊藏的價值在中國的延續。

作者簡介

　　馬丁·奧林治，一位公司發展顧問兼培訓師，緻力於提升團隊創造性和創新性研究。他在成為獨立顧問前，曾從事過電信、醫藥、電子、IT等多個行業，擔任過顧問、經理和培訓師等多個職務，積纍瞭豐富的從業經驗。

目錄

1. 生日
2. 灰姑娘
3. 雞尾酒會
4. 第一印象狂想
5. 賓果式介紹信
6. 拼圖遊戲
7. 姓名遊戲
8. 繪圖式訪問
9. 遣詞造句
10. 自我宣傳
11. 徽章
12. 舉起手來！
13.同花色卡片
14. 我們是什麼？
15. 期望
16. 指令鏈
17. 閤作建塔
18. 組對
19. 多米諾骨牌
20. 第一印象
21. 轉盤子
22. 職業錶演
23. 贏火柴
24. 姓名字謎
25. 成功菜譜
26. 羅格的畫廊
27. 圍成圈
28. 這是誰？
29. 下一個是誰？
30. 創意捕鼠夾
31. 結晶分離
32. 製造熄燭器
33. 抓住它
34. 發明遊戲
35. 樂隊領袖
36. 紙飛機
37. 角色扮演
38. 安全檢查
39. 辛巴德的挑戰
40. 堅固的橋梁
41. 萬丈高塔平地起
42. 時光文物秘藏器
43. 協作建塔
44. 新聞播報
45. 拱門之下
46. 名人島
47. 蜈蚣式跑步
48. 魔鬼對話
49. 著火瞭！著火瞭！
50. 畫麵定格
51. 有趣的曆史
52. 一杆進洞
53. 熱氣球旅行
54. 搭建牌塔
55. 迷你障礙訓練
56. 報紙摘抄
57. 作畫
58. 修建魚塘
59. 一問一答
60. 快速建塔
61. 接力建塔
62. 猜測總麵值
63. 打氣球
64. 吹蠟燭
65. 負重搬運
66. 接力建杯塔
67. 比喻句創新
68. 扔雞蛋
69. 過河
70. 奇異的市集
71. 投幣遊戲
72. 團結圈
73. 協作起立
74. 人結
75. 稍等片刻
76. 促膝而坐
77. 迷你有氧運動
78. 我的珍寶
79. 紙飛盤
80. 戲法
81. 印象
82. 亡命斷崖
83. 桌上禮儀
84. 擊球
85. 我是誰？
86. 形體錶演
87. 相互關聯
88. 設想
89. 取火柴
90. 搭建火柴塔
91. 一分鍾競賽
92. 曆史迴顧
93. 不同天氣狀況下的行走錶演
94. 圖片再現
95. 解繩結
96. 手拉手
97. 磋商解決
98. 相信我
99. 是的，而且
100. 傾聽與轉述
101. 背靠背賽跑
102. 背後建塔
103. 雙重對話
104. 幻想飛行
105. 袖珍收納盒
106. 洞察力
107. 個性互換
108. 同步擊掌
109. 滾動乒乓球
110. 罐子裏的豆子
111. 生意金
112. 我喜歡、我不喜歡
113. 思想的力量
114. 九點
115. 60秒對話
116. 火柴三角
117. 理由搜尋
118. 拼貼畫

精彩書摘

　　20世紀60年代，在我正攻讀學士課程時，父母送給瞭我一本《簡明牛津現代英語詞典》（第五版）。如今這本詞典已經有些破舊，但是我認為它對破冰者進行瞭非常準確的定義。破冰——打破僵局，邁齣第一步，打破矜持或刻闆。這恰恰是本章節所要竭力達成的目標。正如我的一位同事所描述的那樣，當人們首次聚集到一起的時候，我們始終是處於“嗅探”的階段。當我們還在對彼此進行推測以期瞭解對方時，我們缺乏熱情，我們會保持矜持，默不作聲，隻是在需要團體去完成重要工作時，纔不得不將障礙迅速拆除。正式的“圓桌會議”式介紹通常隻會助長這種矜持的行為。打破堅冰，而不是慢慢融化堅冰，有助於激發開始一項活動所需的能量。一位優秀的破冰者可以帶給培訓事業高能量的良好起點。本章節將介紹大量的遊戲來幫助你打破堅冰，在活動的開始階段提供推動力。其中，很多遊戲可以在活動的任何時間單獨進行，以便幫助提高參與者的能量水平。沒有比與一個看似筋疲力盡的團隊閤作更糟糕的事情瞭。在我看來，這就像用力擊打一個巨大的高密度海綿：雖然耗費瞭極大的精力，但卻沒有留下任何印記。步調的改變可以産生奇跡，即便是密度最大的海綿也可以充滿活力。1．生日介紹參與者們根據他們生日的月份和日期站成一排。目的該項練習有助於培訓團體協作精神和解決問題的技巧，還可以幫助參與者更好地瞭解彼此。這是一項價值很高的能量增強劑。所需材料無。持續時間5分鍾。具體步驟1．清楚告知參與者，他們將要按照齣生日期的順序（從1月1日至12月31日）排成一綫。若有兩人或兩人以上同月同日生，則他們要按姓氏首字母的順序（必要時還可使用名字中第一個字的字母排列）。2．讓參與者離開座位四處走動，當遇到其他參與者時彼此交換姓名和生日。3．最後當他們站成一排的時候要報齣自己的名字和生日，便於檢查他們排列的是否正確，是否達到瞭遊戲的目的。迴顧如有必要，可就遊戲中成功解決問題的經驗進行迴顧。擴展1．可按姓氏的首字母順序進行排列。2．可濛上參與者的眼睛進行遊戲。2．灰姑娘介紹讓參與者通過匹配正確的鞋子尺碼找到他們的夥伴。目的如果你打算讓參與者們進行“繪圖式訪問”或“第一印象狂想”等配對遊戲，那麼這將是個不錯的前期破冰遊戲。所需材料一個大盒子、大包或大袋子。持續時間5分鍾。具體步驟1．讓一半的參與者們脫掉右腳的鞋子，放人盒中。2．讓另一半的參與者們隨機從盒中拾起鞋子。3．他們通過與每一位失去一隻鞋子的參與者交換姓名、查看手上的鞋子與之是否匹配來找到他們的灰姑娘。4．配對完成後，保持這種配對狀態進行下一項遊戲。迴顧如果認為用鞋子匹配不太閤適，可以將道具更換為其他的個人物品，比如鑰匙或名片。應用舊照片是很具娛樂性質的，但要事先做好組織工作。

　　……

前言/序言

很多年前，在我還未進入人纔培訓這個行業時，接到過一份邀請，這份 邀請要求我為某項管理課程做兩場報告。這兩場頗為枯燥的報告被安排在午 餐前後，所以我在享受咖啡的時間到達瞭酒店。那是一個烈日當空的六月天 ，即使以我未受過專業訓練的眼光也能看齣培訓學員們身上的躁動不安。到 我做第一場報告時，氣溫已經攀升到華氏八十多度(三十多攝氏度），而且 在午餐開始前溫度還在不斷攀升中。我能感覺到培訓學員們已經無法對授課 者保持應有的禮貌，盡管他們也在努力參與，但結果仍然是徒勞。 酒店供應的一頓酒水充足的豐盛午餐使問題雪上加霜。很明顯午餐過後 想讓培訓學員們集中注意力就更睏難瞭。我反復思考如何纔能改變這種不利 局勢，最後決定放棄原有的報告，取而代之的是更富有能量和創造力的發言 。帶著即將珧齣沉悶氣氛的興奮和咖啡因的刺激作用，我開始在酒店中四處 找尋培訓需要的用具和材料。半個小時後我找到瞭紙張、卡片、膠帶、磚塊 等道具，並且初步設計瞭一份培訓遊戲提綱。培訓學員們返迴後被分為三個 小團隊，其中兩個團隊負責建造特定規格的塔，而第三個團隊則充當他們的 顧問。隨著時間的推移，培訓學員身上的能量被重新調動起來。這正是因為 我在報告中引入的遊戲讓他們重新恢復瞭活力。培訓遊戲讓我免於麵對一群 沒有靈魂的肉體，後來在迴顧的時候我發言中絕大部分要點都已經被參與者 掌握瞭，而且效果更佳。 幾個月後，我有機會更加深入地接觸培訓工作。隨著身份的不斷擴展， 我掌握瞭更多的技巧，還將它們與朋友和同事進行瞭交流分享。本書包含瞭 我最喜歡的150個提升活力的培訓遊戲．它們覆蓋瞭從“打破僵局”到“順 利結束”的一係列過程。因為時間關係，很多遊戲的來源如今已經無從考證 。我記得上世紀50年代第一次玩飛碟高爾夫時用的是搪瓷盤，那個時候塑料 飛盤還未齣世。還有許多遊戲是在處理某項危機的瞬間構想齣來的，事後經 過不斷地完善和凝煉成為頗受歡迎的培訓遊戲。多年來我與許多從事人纔培 訓專業的專傢一起共享我們的心得和想法，在這裏我要特彆提及安妮·弗裏 曼、剋裏斯·萊文和約安·田納，是他們對我的不懈幫助，讓我在這個領域 上占有屬於自己的一習之地。 如果你的情況與我相似，那麼也可以利用本書中提供的遊戲開發齣一套 屬於你自己的招牌培訓遊戲。祝各位培訓師能夠成功培訓齣社會真正所需的 人纔。

　　 馬丁·奧林治

《決勝啓程：點燃團隊潛能的101種互動策略》 引言 在這個快速變化、競爭激烈的時代，組織的持續發展與成功，很大程度上依賴於團隊成員的專業素養、協作能力和創新精神。而激發這些內在潛力的關鍵，在於那些精心設計、富有成效的培訓活動。本書《決勝啓程：點燃團隊潛能的101種互動策略》並非枯燥的理論堆砌，而是為你精心打磨的一套實用工具箱，旨在幫助管理者、培訓師和人力資源專業人士，將傳統的培訓模式升級為充滿活力、引人入勝的互動體驗。我們將一同探索如何通過精心設計的遊戲化活動，深入挖掘員工的潛在能力，促進知識的快速吸收與轉化，並最終推動整個團隊實現卓越績效。 第一部分：洞察本質，重塑培訓理念 在開始具體的遊戲化策略之前，我們必須先建立對“有效培訓”的全新認知。傳統的培訓往往以信息灌輸為主，參與度低，效果難以衡量，並且容易被遺忘。然而，我們必須認識到，人的學習過程是一個主動建構、情感驅動、體驗驅動的過程。 從“被動接受”到“主動參與”的思維轉變：傳統的培訓模式，員工往往扮演的是被動的信息接收者。這種模式忽略瞭學習的主動性，也難以激發員工的內在興趣。本書的核心理念在於，將培訓過程轉化為一場場引人入勝的“旅程”，讓參與者在探索、閤作、競爭中主動學習，主動思考，主動解決問題。我們將探討如何通過設計一係列具有挑戰性但又可行的任務，讓員工在解決問題的過程中，自覺地去獲取知識、磨練技能。 學習的“四象限”模型：我們藉鑒瞭多種學習理論，並將其精煉為“體驗、反思、概念化、實踐”的學習四象限模型。這並非一套死闆的框架，而是一種思維導嚮，幫助我們設計齣能夠覆蓋學習全過程的活動。例如，一次角色扮演（體驗）後，我們會有引導式的討論（反思），接著提煉齣關鍵原則（概念化），最後布置一項實際工作任務來鞏固（實踐）。每一項遊戲化活動的設計，都將圍繞如何有效地激活這四個象限展開。 遊戲化不僅僅是“玩”：很多人對“遊戲化”存在誤解，認為它隻是把培訓內容變成小遊戲，但這遠遠不夠。真正的遊戲化，是將遊戲的機製、思維和玩傢心理應用到非遊戲場景中，以提升參與度和驅動行為。在本書中，我們將深入剖析遊戲化設計的核心要素，如目標設定、規則構建、反饋機製、奬勵係統、敘事性等，並將其巧妙地融入培訓活動中，使其不僅僅是“好玩”，更是“有用”且“有益”。 打造“安全”的試錯空間：培訓是技能提升的溫床，也是風險可控的試驗田。通過遊戲化的方式，我們可以為員工創造一個“安全”的環境，讓他們能夠大膽嘗試、不怕犯錯。在遊戲中，失敗並非終點，而是寶貴的學習機會。我們將引導如何設計那些能夠讓員工在輕鬆愉快的氛圍中，暴露問題、分析原因、總結經驗的活動，從而建立起麵對真實挑戰的信心。 第二部分：核心策略，設計卓越培訓遊戲 掌握瞭理念，我們便進入瞭實踐層麵。本書將為你提供一套清晰、可操作的設計框架，幫助你構思、創造齣真正能夠激發潛能的培訓遊戲。 明確學習目標：一切設計的齣發點：任何一個培訓活動，無論多麼有趣，如果不能清晰地指嚮特定的學習目標，都將是空中樓閣。我們將強調如何將模糊的培訓需求，轉化為具體、可衡量的學習目標。是提升溝通能力？還是增強團隊協作？亦或是掌握某項新技能？目標越清晰，設計的遊戲就越有針對性。 選擇閤適的“遊戲引擎”：我們將介紹幾種常見的“遊戲引擎”，它們是支撐整個培訓遊戲運行的核心機製。例如： 閤作競技類：強調團隊內部的協作，以及團隊之間的良性競爭。這有助於培養團隊意識和集體榮譽感。 問題解決類：圍繞特定的挑戰或謎題，引導參與者運用所學知識進行分析、推理和決策。 角色扮演與模擬類：通過模擬真實工作場景，讓參與者在實踐中體驗、學習和調整行為。 知識探索與競賽類：以趣味問答、尋寶等形式，鞏固和檢驗知識點的掌握程度。 創意激發與設計類：鼓勵參與者打破思維定勢，提齣新穎的想法和解決方案。 構建引人入勝的“遊戲敘事”：一個好的故事能夠極大地增強參與感和記憶點。我們將探討如何為你的培訓遊戲注入引人入勝的敘事元素，賦予活動更深層的意義。這可能是一個宏大的背景故事，也可能是一個與工作相關的、充滿挑戰的情境。 巧妙設計“互動環節”：互動的強度和深度決定瞭學習效果。本書將提供詳盡的設計指導，確保每個環節都能最大化地調動參與者的積極性： 啓動環節（破冰與情境引入）：如何快速打破僵局，讓參與者進入學習狀態。 核心任務（挑戰與協作）：如何設計具有一定難度但又能夠剋服的任務，驅動參與者深度思考和閤作。 反饋與反思（及時指導與經驗沉澱）：如何提供及時、有效的反饋，並引導參與者進行有意義的反思。 收尾與遷移（成果鞏固與實踐應用）：如何將學習成果有效地遷移到實際工作中。 “度身定製”的反饋與評估機製：有效的反饋是成長的催化劑。我們將深入研究如何設計多層次、多維度的反饋機製，包括來自同伴、導師以及活動本身的即時反饋。同時，如何設計能夠客觀評估學習成果並為後續改進提供依據的評估方式，也是本書的重要內容。 第三部分：101種互動策略（精選示例與應用場景） 本書的核心價值在於其豐富的實踐案例，我們將為你呈現101種經過驗證、效果顯著的互動策略，並附帶詳細的操作指南和應用場景分析。以下是一些代錶性的策略類型，旨在激發你的靈感： 溝通與協作類： “無聲的傳遞”：要求團隊成員在不說話的情況下，通過肢體語言和錶情傳遞復雜信息，訓練非語言溝通能力和默契。 “共同的藍圖”：團隊成員分組，每組隻能看到整體藍圖的一部分，需要通過描述和交流，共同完成一個復雜的模型或圖紙。 “優先排序挑戰”：設定一係列緊急的任務和資源限製，團隊需要在規定時間內，通過討論和協商，確定任務的優先級並分配資源。 問題解決與決策類： “孤島求生”：模擬荒島求生場景，參與者需要根據有限的資源和條件，共同製定生存計劃。 “神秘的貨物”：提供一係列看似無關的綫索和物品，團隊需要通過推理和分析，找齣物品的真正用途或解決一個隱藏的謎團。 “風險評估與應對”：模擬一個潛在的危機事件，團隊需要識彆風險、評估影響，並製定相應的應對策略。 知識鞏固與創新類： “知識尋寶”：將知識點隱藏在場地各處，參與者需要按照綫索找到知識點，並迴答相關問題。 “創意點子集市”：圍繞一個主題，鼓勵參與者在短時間內産生盡可能多的創意點子，並進行分享和評選。 “技能錦標賽”：針對特定技能，設計一係列挑戰關卡，讓參與者在競爭中展示和提升技能。 領導力與團隊建設類： “角色互換”：不同層級或部門的員工互換角色，體驗彼此的工作，增進理解和同理心。 “團隊宣言繪製”：引導團隊共同繪製一張象徵團隊價值觀、使命和願景的圖畫。 “領導力情景模擬”：設置不同的領導力挑戰情境，讓參與者扮演領導者，並接受反饋。 第四部分：實施與評估，確保培訓效果最大化 設計齣色的培訓遊戲隻是第一步，成功的實施和有效的評估同樣至關重要。 細緻的活動準備：從場地布置、道具準備到人員分組，每一個細節都可能影響活動的流程和效果。我們將提供詳細的準備清單和注意事項。 專業的引導與控場：培訓師的角色不僅僅是遊戲的組織者，更是學習的引導者。我們將探討如何運用技巧，引導討論、激發思考、處理突發狀況，確保培訓目標的達成。 構建積極的反饋文化：鼓勵開放、誠實的反饋，讓參與者敢於錶達自己的觀點，並從中受益。 衡量真實的影響：除瞭活動過程中的觀察，我們還將探討如何通過前後測、行為觀察、績效數據等多種方式，評估培訓活動對員工能力和組織績效的實際影響。 持續優化與迭代：培訓是一個不斷學習和改進的過程。我們將強調如何根據評估結果，對培訓遊戲進行迭代和優化，使其始終保持活力和有效性。 結語 《決勝啓程：點燃團隊潛能的101種互動策略》是你通往卓越培訓之路的忠實夥伴。我們堅信，通過科學的設計和用心的實踐，每一場培訓都能成為一次充滿意義的“決勝啓程”，激發團隊成員的無限潛能，驅動組織不斷嚮前，最終在激烈的市場競爭中贏得先機。本書提供的不僅是遊戲，更是思維的啓迪，是方法的革新，是通往高效團隊的全新路徑。讓我們一同踏上這段精彩的培訓探索之旅，點燃團隊的勃勃生機！

評分☆☆☆☆☆

最近一直在思考如何改變培訓的刻闆印象，讓學習過程不再是枯燥的單嚮輸齣，而是充滿驚喜和互動的體驗。偶然間看到瞭《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》，真是相見恨晚！這本書就像一個寶藏，裏麵藏著無數讓培訓“活”起來的秘訣。我之前嘗試過一些培訓遊戲，但總覺得有些生搬硬套，效果不盡如人意。而這本書提供的遊戲，不僅數量眾多，而且創意十足，很多設計都非常貼閤當下培訓的實際需求。我特彆注意到一些遊戲，能夠有效地幫助學員打破僵局，建立信任，為後續的學習打下良好的基礎。還有一些遊戲，巧妙地將知識點融入其中，讓學員在不知不覺中掌握新技能，鞏固舊知識。最讓我驚喜的是，書中對於每個遊戲的適用人群、目標、以及實施步驟都講解得非常詳細，這極大地降低瞭培訓師在實踐中的操作難度。我仿佛看到瞭一個全新的培訓世界，那裏充滿瞭歡聲笑語，充滿瞭思想的碰撞，充滿瞭學習的激情。這本書，絕對是想讓培訓“活”起來的培訓師們的福音。

評分☆☆☆☆☆

作為一個常年與培訓打交道的HR，我深知一場成功的培訓，離不開學員的高度投入。然而，如何在有限的時間內，讓不同性格、不同背景的學員都能被激發，積極參與到學習中來，一直是睏擾我的難題。市麵上的培訓書籍很多，但真正能提供落地、實用、且富有創意的遊戲化解決方案的卻不多。這本書的齣現，可以說是一場及時雨。它不是空泛的理論，而是實操性極強的“工具箱”。我特彆欣賞其中對遊戲分類和適用場景的細緻劃分，這讓我可以根據培訓目標和學員特點，精準地挑選最閤適的遊戲。書中的遊戲設計，不僅考慮到瞭趣味性，更注重其教育學意義，能夠巧妙地將培訓內容融入其中，讓學員在玩樂中學習，在互動中成長。我注意到一些遊戲的設計非常經典，簡單易懂，卻能觸及學習的本質；另一些則更具挑戰性，能夠激發學員的深度思考和團隊協作。更難能可貴的是，書中還提供瞭許多關於如何引導遊戲、如何總結反饋的建議，這對於新晉培訓師來說，無疑是寶貴的指導。我相信，運用好這本書中的資源，一定能大幅提升培訓的吸引力和實效性。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，培訓的靈魂在於“活”。如果培訓現場死氣沉沉，學員們個個都像被按瞭靜音鍵，那再多的理論知識也難以真正觸及心靈，更彆說轉化為行動瞭。這本書，簡直就是給沉悶的培訓注入瞭一劑強心針！它用150個精心設計的遊戲，為我們打開瞭一扇通往“活力培訓”的大門。我尤其喜歡它那種“點石成金”的設計思路，很多看似簡單的遊戲，背後卻蘊含著深刻的教學原理，能夠巧妙地將抽象的概念具象化，將零散的知識點串聯起來。舉個例子，書中有一個關於“團隊協作”的遊戲，要求學員們通過肢體語言來傳遞信息，這個過程不僅有趣，更能讓大傢深刻體會到溝通的障礙和默契的重要性。此外，我還看到瞭很多能夠激發學員創造力和解決問題能力的活動，它們鼓勵學員跳齣固有的思維模式，大膽嘗試。這本書的可貴之處在於，它不僅提供瞭“做什麼”，還教會瞭我們“怎麼做”，無論是遊戲規則的講解，還是遊戲後的反思引導，都寫得非常清晰到位。我覺得，這本書不僅僅是培訓師的必備寶典，對於任何需要提升團隊凝聚力和學習效率的組織，都具有極高的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，培訓的終極目標是將知識轉化為能力，而能力的培養，離不開積極主動的學習態度和高度的參與度。然而，現實中的培訓，常常陷入理論灌輸、學員被動的睏境。《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》這本書，為我提供瞭一個全新的視角和解決方案。它不是簡單地羅列一些遊戲，而是係統地展示瞭如何通過遊戲化的方式，全方位地提升培訓的吸引力和實效性。書中提供的遊戲，從最基礎的破冰，到復雜的協作挑戰，再到深度學習的鞏固，應有盡有，而且每一個遊戲都經過精心設計，能夠有效地引發學員的興趣，促進他們的思考和互動。我尤其看重書中關於“情境模擬”類遊戲的介紹，這些遊戲能夠讓學員在真實的情境中體驗和練習，極大地縮短瞭學習與實踐的距離。同時，書中也提供瞭很多關於如何根據培訓目標來選擇和調整遊戲的指導，這讓這本書不僅僅是一本遊戲集，更是一本實用的培訓設計指南。我相信，掌握瞭書中的這些方法，能夠讓每一次培訓都成為一次難忘的學習經曆，真正實現“贏在培訓”的目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮！我一直對如何讓培訓變得更有趣、更有效力感到頭疼，尤其是在麵對一些需要高度參與和互動的課程時。很多時候，培訓現場的氣氛總是顯得有些沉悶，學員們要麼昏昏欲睡，要麼隻是被動地接收信息，效果大打摺扣。我嘗試過一些方法，比如互動提問、小組討論，但總覺得還不夠“燃”。當我翻開《贏在培訓：提升培訓活力的150個遊戲》這本書時，簡直像是發現瞭新大陸。它提供的遊戲種類實在太豐富瞭，涵蓋瞭從破冰熱身、團隊協作到知識鞏固、技能演練的各個環節。而且，這些遊戲的設計都非常巧妙，既能調動大傢的積極性，又能有效地傳遞培訓內容，甚至還能挖掘齣團隊成員的潛力。我最喜歡的是那些需要團隊成員之間緊密配閤纔能完成的遊戲，它不僅能增強大傢的溝通能力，還能培養解決問題的能力。有些遊戲甚至可以通過簡單的道具就能實現，非常實用。我迫不及待地想在下次培訓中實踐這些方法，相信一定能帶來耳目一新的體驗，讓培訓不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣和收獲的旅程。

評分☆☆☆☆☆

不錯，學來看看能不能用到。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

通俗易懂 趣味十足

評分☆☆☆☆☆

還好吧，內容多數用不上。。。

評分☆☆☆☆☆

，，，，，

評分☆☆☆☆☆

因工作需要一直在看這類書籍，非常有用，值得閱讀和推薦。

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的好的

評分☆☆☆☆☆

不太試用

評分☆☆☆☆☆

吼吼吼嘿嘿嘿嘻嘻嘻嗬嗬嗬咯咯咯好