福建省医药护理职业教育集团规划教材：疾病学基础(上册)(护理专业适用) 97870403 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈淑增，邱丹缨 著

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• 福建省医药护理职业教育集团
• 基础医学
• 临床医学
• 医学教育
• 护理教学

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040326864

商品编码：29423317485

包装：平装

出版时间：2011-09-01

基本信息

书名：福建省医药护理职业教育集团规划教材：疾病学基础(上册)(护理专业适用)

定价：55.00元

作者：陈淑增,邱丹缨

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-09-01

ISBN：9787040326864

字数：

页码：278

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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《福建省医药护理职业教育集团规划教材：疾病学基础（上）（护理专业适用）》涵盖了病原生物学、免疫学、医学遗传学、病理学和病理生理学等多学科领域。在介绍疾病发生的病因、发病时人体结构和功能改变的基础上，阐述疾病发生、发展的基本规律。使学习者对于疾病的发生、发展有一个基本认知。它的大特点是把有关疾病发生的多学科知识进行整合，是一本多学科交叉的整合式教材。在当前社会进步、经济发展和科学腾飞的时代力求使其更符合高职护理专业的培养目标和对疾病学认识规律的要求，也更适应健康、预防和临床护理工作的实际。

内容提要

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《福建省医药护理职业教育集团规划教材：疾病学基础（上）（护理专业适用）》根据教育部、卫生部对高职护理专业要求而编写，围绕护理专业需求以及今后临床护理工作的实际应用，对教材内容进行精选，编排方式进行创新性改革，与护理专业课交叉渗透横向联系，强化理论与实践相结合，突出高职护理特色。本教材介绍了与疾病相关三大病因（免疫、病原生物、遗传）的基本理论、基本知识、基本技能及其应用，每章节后设有讨论角，附有一定难度、有实际应用意义的思考题，利于提高学生知识技能转化率，达到学以致用。
《福建省医药护理职业教育集团规划教材：疾病学基础（上）（护理专业适用）》适合医药卫生类高职高专院校护理、助产等专业使用。

目录

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绪论
章
免疫学基础
节 免疫概述
第二节 免疫系统
第三节 抗原
第四节 免疫分子
第五节 免疫应答
第六节 免疫调节

第二章
临床免疫
节 抗感染免疫
第二节 超敏反应
第三节 常见自身免疫病及免疫缺陷病
第四节 肿瘤免疫
第五节 移植免疫

第三章
免疫学应用
节 免疫预防
第二节 免疫治疗
第三节 免疫学检测

第四章
微生物基础
节 医学微生物学概述
第二节 细菌概述
第三节 病毒概述
第四节 其他微生物概述
第五节 微生物与医院感染管理
第六节 微生物感染的诊断与控制

第五章
常见的致病微生物
节 呼吸道传播的微生物
第二节 消化道传播的微生物
第三节 创伤感染的微生物
第四节 性传播疾病的微生物
第五节 输血及血制品传播的微生物
第六节 节 肢动物媒介传播的微生物
第七节 常见先天感染的微生物
第八节 其他途径传播的微生物
第九节 病原性真菌感染

第六章
人体寄生虫学
节 人体寄生虫学概述
第二节 医学蠕虫
第三节 医学原虫
第四节 医学节肢动物

第七章
遗传病概述

第八覃
遗传病产生的机制
及常见遗传病
节 基因突变与疾病
第二节 染色体畸变与染色体病
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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疾病学基础(上册)(护理专业适用) 概述 《疾病学基础（上册）》是福建省医药护理职业教育集团规划教材，专为护理专业学生量身定制。本书旨在为护理学子构建扎实的疾病学理论基础，深刻理解各种疾病的发病机制、临床表现、诊断依据及基本防治原则，为将来临床实践打下坚实根基。本书内容涵盖了人体常见疾病的发生发展规律，重点突出与护理实践紧密相关的知识点，力求理论与实践相结合，培养具备扎实专业知识和临床思维能力的护理人才。 本书特点 1. 系统性与前沿性相结合： 本书在遵循疾病学基本理论体系的同时，积极吸纳国内外疾病学研究的最新进展和临床实践的最新动态，确保内容的时效性和前瞻性。 2. 注重临床相关性： 紧密围绕护理工作需求，突出疾病的临床表现、护理评估、护理措施、健康教育等与护理实践直接相关的内容，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。 3. 图文并茂，易于理解： 配以大量精美的插图、示意图、表格等，形象直观地展示疾病的病理生理过程、组织病变、检查方法等，化繁为简，有助于学生理解和记忆。 4. 深入浅出，语言通俗： 采用清晰、准确、易于理解的语言，避免过于晦涩的专业术语，力求让不同基础的学生都能顺利掌握疾病学知识。 5. 强化能力培养： 不仅传授知识，更注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，引导学生主动思考，建立科学的临床思维模式。 6. 配套丰富，学习辅助： （此处可提及如果教材配有教辅、习题集、在线资源等，可以简要说明其作用，例如：结合配套的习题集，学生可以巩固所学知识，检验学习效果；丰富的在线学习资源，为学生提供更广阔的学习平台。） 内容详述 本书上册重点涵盖了以下几类常见疾病的病因、发病机制、病理生理改变、临床表现、诊断要点、治疗原则及护理要点。 第一部分：感染性疾病 细菌感染： 概述： 介绍细菌的形态、结构、繁殖方式、致病性及免疫应答。 常见细菌性疾病： 呼吸道感染： 如肺炎（细菌性肺炎）、支气管炎、咽炎、扁桃体炎等。详细阐述病原体、传播途径、肺部炎症的病理过程，常见的呼吸道症状（咳嗽、咳痰、发热、呼吸困难），以及如何进行听诊、视诊等评估。重点讲解抗生素的应用原则、呼吸道护理（体位引流、吸痰、氧疗）、患者教育（咳嗽礼仪、隔离防护）等。 泌尿系统感染： 如急性肾盂肾炎、膀胱炎。介绍细菌如何侵入泌尿系统，引起的炎症反应，常见的尿路刺激症状（尿频、尿急、尿痛）、腰部疼痛等。强调尿液分析、细菌培养与药敏试验的意义，以及抗生素治疗、大量饮水、保持会阴清洁等护理措施。 消化道感染： 如细菌性痢疾、伤寒。分析肠道黏膜的炎症、溃疡形成，引起的腹痛、腹泻、便血、呕吐等症状。讲解标本采集（粪便培养）、补液支持、饮食指导、隔离措施等。 皮肤及软组织感染： 如疖、痈、蜂窝织炎。描述细菌侵入皮肤和皮下组织引起的化脓性炎症，局部红、肿、热、痛的表现。讲解伤口护理、抗生素外用与全身应用、引流管护理等。 全身性细菌感染： 如败血症、脓毒症。深入分析细菌侵入血流，引起的全身性炎症反应，多器官功能障碍的发生机制，以及早期识别、监测生命体征、抗感染治疗、生命支持等关键护理。 护理要点： 强调感染的预防与控制，包括无菌技术、手卫生、隔离技术；识别感染的早期体征；准确执行医嘱，如抗生素的给药途径、剂量、疗程；生命体征的严密监测；观察并记录病情变化；提供舒适的护理，减轻患者痛苦；以及重要的健康教育，指导患者如何预防感染复发。 病毒感染： 概述： 介绍病毒的结构、复制方式、致病机制，以及机体对病毒感染的免疫应答。 常见病毒性疾病： 呼吸道病毒感染： 如流行性感冒、普通感冒、新冠肺炎（简要提及其病毒特性和感染途径）。分析病毒对呼吸道黏膜的损伤，引起的上呼吸道症状（鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽）和下呼吸道症状。强调隔离、空气流通、对症支持治疗（退热、止咳）和呼吸道护理。 消化道病毒感染： 如病毒性肝炎（甲、乙、丙肝）、病毒性胃肠炎。介绍病毒对肝脏或肠道的损害，引起的黄疸、腹泻、呕吐等症状。重点讲解肝炎的传播途径、预防措施（疫苗接种、安全用血），以及肝功能的支持性护理。 其他系统病毒感染： 如水痘、带状疱疹、传染性单核细胞增多症等。阐述病毒对特定系统的侵犯，皮肤黏膜的特征性损害，以及相应的护理措施，如皮肤护理、止痒、隔离等。 护理要点： 病毒感染的护理与细菌感染有共通之处，但更强调对症支持治疗、免疫力的维持和并发症的预防。病毒感染的传播途径多样，因此隔离和个人防护尤为重要。 真菌感染： 概述： 介绍真菌的种类、生长环境、致病性，以及真菌感染的特点。 常见真菌性疾病： 皮肤黏膜真菌感染： 如足癣、体癣、念珠菌感染（如鹅口疮、阴道念珠菌病）。分析真菌在皮肤、黏膜表面的生长，引起的瘙痒、脱屑、红斑、糜烂等。强调保持局部清洁干燥，遵医嘱使用抗真菌药物（外用与口服）。 深部真菌感染： （简要提及，如播散性念珠菌病，尤其是在免疫功能低下者中）。 护理要点： 强调局部皮肤和黏膜的护理，保持干燥，避免搔抓。抗真菌药物的正确使用和观察药物不良反应。 寄生虫感染： 概述： 介绍常见寄生虫的类型（蠕虫、原虫），传播途径和致病机制。 常见寄生虫病： 如蛔虫病、蛲虫病、疟疾。分析寄生虫在人体内的生长、繁殖及其对机体的损害。讲解诊断方法（粪便检查、血液检查），以及驱虫治疗的护理。 护理要点： 重点是普及卫生知识，预防寄生虫的传播，如勤洗手、不饮生水、不食不洁食物、定期驱虫等。 第二部分：非感染性疾病（部分常见疾病） 心血管系统疾病： 概述： 介绍心血管系统的基本结构与功能，常见影响因素（遗传、生活方式、环境）。 高血压病： 详细阐述高血压的发病机制、不同分型的诊断标准，以及其对靶器官（心、脑、肾、眼）的损害。重点讲解生活方式干预（低盐饮食、戒烟限酒、适度运动、控制体重）、药物治疗原则，以及护理评估（测量血压、观察症状）、健康教育（遵医嘱服药、定期复查、避免诱因）、心理支持等。 冠心病（心绞痛、心肌梗死）： 阐述冠状动脉粥样硬化的形成过程，心肌缺血的病理生理，心绞痛的典型症状（胸骨后压榨性疼痛、放射痛），心肌梗死的诊断依据（心电图、心肌酶谱）。强调早期识别、急救措施（硝酸甘油、吸氧）、药物治疗（抗血小板、他汀类、β受体阻滞剂等）及护理（卧床休息、监测生命体征、病情观察、预防并发症、出院后健康指导）。 心力衰竭： 介绍心力衰竭的定义、分型（左心衰、右心衰），心功能不全的病理生理改变（泵功能下降、体液潴留）。重点讲解心衰的临床表现（呼吸困难、水肿、乏力），诊断依据，治疗原则（洋地黄、利尿剂、血管扩张剂），以及护理（体位、限制液体摄入、监测出入量、观察呼吸、心理支持）。 护理要点： 严密监测生命体征，尤其是血压、心率、呼吸；观察并记录患者的自觉症状和客观体征；根据医嘱准确执行药物治疗，并观察疗效与不良反应；指导患者进行生活方式的改变；提供心理疏导，帮助患者积极应对疾病。 呼吸系统疾病： 慢性阻塞性肺疾病（COPD）： 阐述COPD的病因（长期吸烟、空气污染），病理改变（气道炎症、气道狭窄、肺气肿），临床表现（慢性咳嗽、咳痰、活动后气短）。强调戒烟、药物治疗（支气管扩张剂、糖皮质激素），以及护理（氧疗、呼吸训练、祛痰、感染预防、康复指导）。 支气管哮喘： 介绍哮喘的发病机制（气道高反应性），典型发作症状（喘息、咳嗽、胸闷、呼吸困难），诱发因素，以及治疗原则（吸入性糖皮质激素、支气管扩张剂）。重点讲解哮喘的家庭管理、避免诱发因素、药物使用指导、哮喘发作时的紧急处理。 护理要点： 评估患者的呼吸功能，监测血氧饱和度，必要时给予氧疗；指导患者进行有效的咳嗽和排痰；教会患者正确使用吸入装置；帮助患者识别并避免诱发因素；观察并记录呼吸系统症状的变化。 消化系统疾病： 消化性溃疡（胃溃疡、十二指肠溃疡）： 介绍溃疡形成的原因（幽门螺杆菌感染、胃酸、NSAIDs），临床表现（上腹痛、嗳气、反酸），诊断方法（胃镜检查），以及治疗原则（抑酸药、抗幽门螺杆菌药物）。强调饮食指导（规律饮食、避免刺激性食物）、生活方式调整（戒烟限酒），以及术后或并发症（出血、穿孔）的护理。 肝硬化： 阐述肝硬化的病因（病毒性肝炎、酒精）、病理改变（肝细胞坏死、纤维化、肝功能减退、门静脉高压），临床表现（乏力、黄疸、腹水、肝掌、蜘蛛痣）。重点讲解肝功能代偿与失代偿期的护理，并发症（食管胃底静脉曲张破裂出血、肝性脑病）的预防与处理。 护理要点： 评估患者的腹部症状，观察消化道出血的迹象；指导患者建立健康的饮食习惯；监测肝功能指标和凝血功能；密切关注患者的精神状态，预防肝性脑病的发生。 第三部分：内分泌与代谢性疾病 糖尿病： 概述： 介绍糖尿病的类型（1型、2型）、发病机制（胰岛素抵抗、胰岛素分泌不足），以及其引起的慢性并发症（心血管、肾脏、眼部、神经）。 2型糖尿病： 重点讲解生活方式干预（饮食控制、运动）、口服降糖药、胰岛素治疗。强调血糖监测、低血糖和高血糖的识别与处理、糖尿病足的预防与护理、健康教育（饮食、运动、药物、足部护理、定期复查）。 护理要点： 帮助患者理解疾病，树立治疗信心；指导患者进行自我血糖监测，记录血糖变化；教授患者正确的饮食原则和运动方法；确保患者按时、按量、按途径服用药物；加强糖尿病并发症的预防和健康教育。 学习方法建议 认真阅读教材： 逐章逐节深入理解疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗原则。 理解与记忆并重： 掌握疾病的核心概念，同时记忆重要的临床表现、检查指标和护理措施。 联系临床实践： 将书本知识与临床见习、实习过程中观察到的病例相结合，加深理解。 积极参与讨论： 与同学、老师进行病例讨论，交流学习心得，拓展思路。 善用辅助资源： 利用图表、案例分析、习题集等，巩固所学知识。 建立知识网络： 将不同疾病之间的联系和区别进行梳理，形成系统的疾病学知识体系。 总结 《疾病学基础（上册）》为护理专业学生提供了系统、全面的疾病学知识。通过深入学习本书内容，护理学子将能够更深刻地理解人体的生理功能如何被疾病所破坏，从而为制定有效的护理计划、提供优质的护理服务奠定坚实的基础。本书的编写理念是培养具备高度责任感、扎实专业技能和良好临床思维能力的护理人才，使其在未来的医疗护理事业中发挥重要作用。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计实在是太有意思了，封面的设计风格充满了复古的气息，那种老式医学插图的质感让人一下子就能联想到严谨的学术氛围。我特别喜欢它在细节处理上的用心，比如字体选择上，那种略带手写感的衬线体，不仅阅读起来舒适，也为整本书增添了一份历史的厚重感，仿佛手中捧着的不仅仅是一本新书，更是一段知识的传承。内页的纸张质量也相当不错，厚实且光线反射柔和，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。尽管我还没有深入研读具体内容，但仅从这个“外在包装”来看，它无疑是下了功夫的，对于一个注重学习环境和工具体验的学生来说，这本教材的出现本身就是一种享受，它在视觉和触觉上都给了我一个非常积极的信号：这是一本值得认真对待的专业书籍。我期待着翻开它，看看内部的编排是否也能与这精美的外壳相匹配，希望能带来与众不同的学习体验。这种对细节的执着，往往预示着内容质量的可靠性。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这套教材的整体感觉是，它在知识体系的构建上似乎走了一条非常稳健的路径。从目录的粗略浏览来看，它似乎并没有急于抛出那些晦涩难懂的复杂概念，而是非常注重基础的打磨和逻辑的递进。这种“慢工出细活”的编排思路，对于我们这些刚刚踏入医学护理领域的新手来说，简直是福音。它不像有些教材那样，上来就堆砌大量的专业术语，让人望而却步；相反，它更像是一位经验丰富的老师，循循善诱，先确保你牢牢掌握了“是什么”和“为什么”，再逐步引导你走向“如何做”。我注意到章节之间的过渡非常自然，似乎每一个知识点都是为了下一个知识点做铺垫，形成了一个严密的知识网络。这种结构化的设计，让我想象中枯燥的疾病学学习过程，可能会变得清晰且易于消化，期待它能为我后续深入学习打下一个坚实、不易动摇的地基。

评分☆☆☆☆☆

我注意到教材的篇幅看起来相当扎实，这让我感到既欣慰又略微有些压力。欣慰的是，这说明编者在内容上做了极其详尽的梳理，力求覆盖到护理专业对疾病学应知的各个方面，这对于我们追求全面发展的目标来说是极其重要的，不希望因为篇幅限制而有所遗漏。然而，这种厚度也意味着我需要投入更多的时间和精力去攻克它。更令我好奇的是，作为上册，它究竟是如何界定知识的边界和深度的？我非常期待它在关键疾病的介绍部分，能提供比以往接触到的任何资料都要深入细致的解析，尤其是那些在临床上常见但理解起来却颇为棘手的病理机制。如果它能提供清晰的、一步步的疾病发展路径图，那么即使篇幅再大，也绝对是物超所值，因为它正在构建的，是一个庞大而可靠的医学知识“骨架”。

评分☆☆☆☆☆

作为一本职业教育的规划教材，我特别关注它在理论与实践结合上的平衡度。虽然我现在还无法评价具体章节的案例是否贴合临床实际，但从其作为“规划教材”的定位来看，我有一种强烈的预感，它必然会努力在理论的深度和实际操作的可行性之间找到一个最佳点。我设想中的理想状态是，它不仅会教会我们疾病的病理生理过程，还会潜移默化地灌输一种职业素养——即面对患者时的专业态度和人文关怀。我希望它能超越纯粹的知识灌输，而是能引导我们思考，在实际的护理工作中，如何将书本上的知识转化为对生命的尊重和有效的干预措施。如果它能在理论阐述中巧妙地穿插一些反思性的提问或者简短的临床思考场景，那就更完美了，那将极大地提升教材的实用价值，使其真正成为我们未来职业生涯中的有力助手，而非仅仅是考试的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的字体排版和版式设计，给我的感觉是极度“克制”和“专注”。它没有使用花哨的彩色插图来分散读者的注意力，而是选择了清晰、对比度适中的黑白印刷，这使得重点信息得以凸显，非常符合学习严肃学科的需要。行距和字距的设置也恰到好处，保证了阅读的流畅性，这在处理大量医学名词时尤为重要。我个人偏爱这种“朴素的实用主义”风格，它将所有的精力都集中在了内容的传达效率上，没有一丝多余的装饰。这种设计哲学传递出的信息是：这本书是为学习者服务的，它的首要目标是确保知识能够以最直接、最高效的方式进入你的大脑。对于需要高度集中精神攻克难关的学生来说，这种“去干扰化”的排版，无疑是提供了极佳的学习媒介。