体育教师心理资本的开发与管理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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魏德样 著

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店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 科学出版社有限责任公司

ISBN：9787030448453

商品编码：29578152627

包装：平装

出版时间：2016-03-01

基本信息

书名：体育教师心理资本的开发与管理

定价：98.0元

作者：魏德样

出版社：科学出版社有限责任公司

出版日期：2016-03-01

ISBN：9787030448453

字数：300000

页码：

版次：31

装帧：平装

开本：16

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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导语_点评_推荐词

内容提要

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目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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序言

《静水流深：当代家庭教育的挑战与智慧》 在瞬息万变的现代社会，家庭作为个体成长的摇篮，其教育功能正面临前所未有的挑战。物质的极大丰富并未必然带来精神的丰盈，科技的飞速发展冲击着传统的亲子互动模式，社会竞争的加剧让家长的焦虑与日俱增。本书《静水流深：当代家庭教育的挑战与智慧》并非一本冰冷的说教手册，而是一次温暖而深入的探索，旨在引导家长在纷繁复杂的世界中，寻回教育的初心，点亮家庭的智慧，让爱与成长静水流深，润物无声。 本书分为三个主要部分，层层递进，全面剖析当代家庭教育的症结，并提供切实可行、富有哲理的应对之道。 第一部分：时代潮涌下的亲子藩篱 这一部分，我们首先将目光投向时代变迁对家庭教育产生的深远影响。 “数字原住民”与“数字移民”的代际鸿沟： 随着互联网和移动智能设备的普及，新一代的孩子们在信息爆炸的环境中长大，他们拥有前所未有的信息获取能力，但也可能面临信息过载、辨别能力不足、沉迷虚拟世界等问题。而许多家长，作为“数字移民”，在理解和引导孩子使用科技方面显得力不从心，甚至对科技本身产生不适或恐惧。这种代际在数字领域的认知差异，构成了亲子沟通和理解的新障碍。本书将深入探讨这种代沟的成因，并提供具体的建议，例如家长如何主动学习了解孩子的数字世界，如何与孩子共同设定数字使用规则，以及如何利用科技促进亲子互动，而非疏远。 “鸡娃”焦虑与教育内卷的连锁反应： 不可否认，激烈的社会竞争给家庭教育带来了巨大的压力。从学前班的“抢跑”，到小学奥数、英语的“精英培养”，再到中学各科的“超常发挥”，家长们似乎被一股无形的力量裹挟，不断加码投入。这种“鸡娃”现象不仅消耗着孩子的童年和家长的精力，更可能扭曲教育的本质，将学习变成一场充满功利性的马拉松，而非激发兴趣、启迪智慧的旅程。本书将剖析“鸡娃”现象背后的深层心理动因，包括家长的自我价值投射、社会比较心理以及对孩子未来的不安全感。同时，我们将探讨如何打破教育内卷的怪圈，回归教育的本质——培养一个身心健康、独立思考、具备健全人格的孩子，并提出“慢教育”的理念，鼓励家长放下焦虑，相信孩子的发展规律。 “空巢”与“返巢”的亲子关系重塑： 随着社会流动性的增加和教育模式的变化，一些孩子在青少年时期就离开家庭，独立求学甚至就业。这使得传统的家庭教育模式面临挑战，家长如何从“全方位照顾”的角色，转变为“精神支持者”和“人生导师”？而当孩子长大，又可能因为各种原因“返巢”，与父母共同生活，这又会带来新的磨合与冲突。本书将探讨不同阶段亲子关系的演变，分析“空巢”和“返巢”现象对家庭动态的影响，并提供如何在这两种情境下，保持健康、成熟的亲子互动的策略，强调尊重、理解和边界感的重要性。 情感连接的“断舍离”与“粘连”困境： 在快节奏的生活中，家长们可能因为工作繁忙而忽视了与孩子的情感交流，导致情感上的“断舍离”。而另一极端，则是部分家长过度干预孩子的生活，形成情感上的“粘连”，扼杀了孩子的独立性和自主性。本书将深入探讨情感连接在家庭教育中的关键作用，分析“断舍离”和“粘连”两种失衡状态的危害，并提出建立健康情感连接的原则，例如高质量的陪伴、积极的倾听、共情的理解，以及如何适时放手，让孩子在爱与信任中自由成长。 第二部分：点亮家庭智慧之灯 在认识到挑战之后，本书将重点转向如何重塑家庭教育的智慧。 “看见”与“被看见”：尊重孩子的独特性： 每一个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的天赋、兴趣和发展节奏。然而，在功利性的教育目标下，许多孩子被要求“标准化”成长，他们的独特之处反而被压抑。本书强调“看见”的重要性，即家长如何真正去观察、去了解、去接纳孩子的真实样子，发现他们的闪光点，而非将自己的期望强加于孩子。同时，也探讨如何让孩子感受到“被看见”，即他们的努力、他们的想法、他们的情感被父母所重视和理解。我们将分享具体的方法，例如如何通过观察和沟通，捕捉孩子的兴趣信号；如何鼓励孩子表达真实的自我，即使那与父母的设想不同；以及如何培养孩子的自信心，让他们相信自己的价值。 “身教”的力量：做孩子最好的榜样： 家庭教育最深刻的传递，往往不是言语，而是父母自身的行为。家长的价值观、生活态度、情绪管理能力，甚至对挫折的处理方式，都会潜移默化地影响着孩子。本书将深入剖析“身教”在家庭教育中的核心地位，鼓励家长反思自身的言行，成为孩子行为的“指南针”。我们将探讨如何通过积极的生活方式、健康的价值观念、负责任的态度，为孩子树立正确的行为典范。这包括如何管理自己的情绪，如何处理人际关系，如何面对挑战，以及如何展现对生活的热爱和对知识的追求。 “共情”的桥梁：走进孩子的内心世界： 亲子沟通的难点在于，成年人往往习惯于以自己的视角去解读孩子，而忽略了他们独特的感受和体验。共情，即设身处地为对方着想，理解对方的情感，是构建有效沟通的基石。本书将提供关于如何培养和运用共情的技巧，例如如何积极倾听，如何表达理解，如何避免评判和指责，以及如何在孩子遇到困难或情绪低落时，给予温暖的支持。我们将通过生动的案例，展示共情如何化解矛盾，增进亲子间的理解和信任。 “规则”的温度：在自由与约束中找到平衡： 健全的家庭规则并非是僵化的束缚，而是为孩子提供安全感和行为指引的框架。然而，规则的制定和执行需要智慧，既要保护孩子免受伤害，又要给予他们适度的自由，允许他们犯错并从中学习。本书将探讨如何与孩子共同制定符合家庭实际的规则，强调规则的清晰性、一致性和可操作性。同时，我们将分析如何在执行规则时，既坚持原则，又保留灵活性，让规则成为孩子成长的助力，而非阻力。 “陪伴”的艺术：高质量的时光胜过数量： 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，许多家长常常感到“陪伴”孩子的时间不足。然而，比陪伴时长更重要的是陪伴的质量。本书强调，高质量的陪伴并非仅仅是出现在孩子身边，而是全身心地投入，与孩子进行有意义的互动。我们将分享如何创造高质量的陪伴机会，例如共同阅读、一起游戏、进行深度对话，甚至是安静地坐在一起，分享彼此的时刻。这些点滴的时光，将成为孩子心中温暖的回忆，也为亲子关系的稳固奠定基础。 第三部分：静水流深，润泽未来 在掌握了智慧和方法之后，本书将引导读者思考如何将这些教育理念融入日常，实现家庭教育的长远发展。 “耐心”的耕耘：相信成长的自然规律： 家庭教育是一场马拉松，而非短跑冲刺。每一个孩子都有自己的发展轨迹，急于求成往往适得其反。本书将强调“耐心”的重要性，鼓励家长放下对立式的“竞争”，回归“耕耘”的心态，相信孩子内在的生长力量。我们将探讨如何理解孩子不同阶段的发展特点，如何应对孩子成长过程中的“逆反期”和“高原期”，以及如何在漫长的教育过程中，保持平和的心态，持续地投入和支持。 “反思”的习惯：与孩子共同成长： 真正的教育，是父母与孩子共同进步的过程。每一场亲子互动，每一次教育尝试，都值得深入反思。本书鼓励家长养成“反思”的习惯，定期回顾自己的教育方式，评估其效果，并从中学习和调整。我们将提供反思的框架和方法，例如记录教育日志，与伴侣交流，甚至寻求专业指导。通过持续的反思，家长可以不断提升自身的教育智慧，更好地理解和引导孩子。 “界限”的智慧：独立人格的基石： 建立清晰的家庭界限，是培养孩子独立人格的关键。这包括个体界限、情感界限、空间界限等。本书将深入探讨如何划定和维护这些界限，例如如何鼓励孩子在自己的事情上负责，如何尊重孩子的隐私，如何处理好与父母、与伴侣之间的关系。清晰的界限不仅保护了每个家庭成员的独立性，也为孩子提供了安全感和确定性，让他们学会尊重他人，也尊重自己。 “爱”的传递：滋养生命的力量： 归根结底，家庭教育的初心是为了传递爱。而爱，并非溺爱或控制，而是无条件的接纳、真诚的支持和持久的理解。本书将以“爱”为核心，贯穿整个教育过程。我们将探讨如何用更成熟、更有效的方式去爱孩子，如何让爱成为孩子面对困难、探索世界的强大动力。最终，本书希望每一位家长都能在静水流深的爱中，成为孩子生命中最坚实的后盾，引导他们走向一个更加广阔、更加美好的未来。 《静水流深：当代家庭教育的挑战与智慧》是一本为所有关心孩子成长、渴望建立和谐家庭的父母而作的书。它不提供万能的公式，也不贩卖焦虑，而是希望通过深刻的洞察、温暖的文字和实用的智慧，与您一同踏上这段意义非凡的教育之旅，让每个家庭都成为孕育幸福与智慧的沃土。

评分☆☆☆☆☆

老实说，初看书名，我有些担心内容会过于侧重于心理学的理论术语，但实际阅读下来，发现它的落脚点非常“接地气”。它探讨的“开发”过程，实际上就是教师职业生涯中每一个细微的决策和互动累积的结果。书中对于“文化塑造”的强调，让我印象深刻——心理资本的培育，最终要依赖于一个支持性的、非指责性的学校文化。如果学校文化本身就是一种高压、互相攀比的环境，那么任何心理资本的开发项目都将是空中楼阁。这本书的价值在于，它成功地将个体心理健康与组织环境优化紧密地绑定在一起，指出两者是互为因果的。它提供了一种整体性的视角，去审视体育教育领域中，教师作为核心资产的维护和增值策略，这比单纯关注硬件设施或课程大纲的更新，要深刻得多，也更具前瞻性。

评分☆☆☆☆☆

这本关于体育教师心理资本的书籍，从我这个普通读者的角度来看，真是提供了很多宝贵的见解。虽然我并非专业的教育工作者，但对教育领域中那些“软实力”的构建与维护深感兴趣。这本书的重点似乎是放在了如何系统性地挖掘和提升教师群体的内在驱动力与抗压能力上。它不像那些纯粹的理论堆砌，而是更注重实践层面，探讨了在当前教育环境下，心理资本如何成为教师职业可持续发展的基石。我尤其欣赏它在概念界定上的清晰，将积极心理学的一些核心要素巧妙地融入了教育管理的话语体系中，让“心理资本”这个略显学术的词汇变得触手可及。它让我开始思考，一个充满活力、敢于创新的体育教师背后，必然有着坚实的心理支撑，而这种支撑并非天生，而是需要精心的“开发”和“管理”。这种开发不仅仅是个人的修行，更需要学校层面的系统性支持，这无疑为学校管理者提供了一份极具参考价值的指南，指引他们如何从“管人”升级到“赋能”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常务实，少了一些空泛的口号，多了一些对现实困境的深刻洞察。它似乎在对教育界喊话：在追求升学率和体能达标率的同时，我们不能忽视支撑这一切的“引擎”——教师的心理状态。我非常欣赏它对“抗逆力”的论述，这是现代职场人都需要的素质，尤其对于需要处理大量突发状况和人际关系的体育教师而言，更是刚需。它不仅仅停留在“要积极”的层面，而是给出了实现积极性的具体路径，比如通过设置可控的挑战、建立互助网络等。这种由内而外的驱动，远比外部的奖惩制度更为持久有效。对于我个人而言，它提供了一种看待工作压力的新视角：压力不是洪水猛兽，而是未被有效管理的能量。这本书成功地将枯燥的管理学概念，转化成了富有生命力的职场生存指南。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它对“管理”这个词进行了深刻的重塑。传统的管理往往侧重于流程规范和绩效考核，而这本书则将焦点放在了如何通过恰当的激励和环境营造，激发教师内心的“资本潜能”。它探讨的不是如何压榨出更多的教学时间，而是如何在有限的精力内，最大化地实现心理的良性循环。书中的案例分析，虽然我无法完全代入体育教师的特定情境，但其背后蕴含的管理哲学——即“投资于人的内在资源，回报将是长远的稳定与创新”——是普适的。我能想象，对于一个身处高压环境的体育教师，如何平衡教学进度、课外活动与个人成长之间的矛盾，这本书提供的策略框架是极其有力的。它强调的“管理”更像是一种艺术，一种洞察人性、顺势而为的智慧，而非机械的指令下达。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局设计得相当精妙，它仿佛是一份从理论基石到实操手册的完整路线图。它没有急于展示“效果”，而是耐心地铺陈了“为什么”和“如何做”。例如，书中对“心理资本的构成要素”的拆解，使得原本模糊的概念变得清晰可辨，便于实施者进行针对性干预。我特别留意到其中关于“积极情绪的培养与维护”的部分，这在强调纪律和体能的体育环境中显得尤为重要。如何让教师在面对器材故障、学生不配合、安全风险等日常挑战时，依然能保持乐观和专业，这本书给出了详尽的心理建构步骤。它不仅仅是写给管理者看的，对任何希望提升自我效能感的专业人士而言，都具有极强的启发性。这种由浅入深、层层递进的编排，极大地提升了内容的吸收效率。