基本信息
書名:診斷基礎(第二版)(高職高專)
定價:22.00元
作者:楊宇輝 溫繼軍 何笑波 孟慶革 李愛華
齣版社:科學齣版社
齣版日期:2008-02-01
ISBN:9787030209924
字數:
頁碼:
版次:2
裝幀:平裝
開本:大16開
商品重量:0.341kg
編輯推薦
新定價鏈接:診斷學(第三版)(高職高專)供高專、高職護理、涉外護理、助産、檢驗、藥學、藥劑、衛生保健、康復、口腔醫學、口腔工藝技術、醫療美容技術、社區醫學、眼視光、中醫、中西醫結閤、影像技術等專業使用。 案例教學,突齣技巧:獨創案例版全新教材編寫模式,寓實踐於課堂理論教學,全麵提高學生臨床思維能力與實踐能力,彌補傳統教學之缺憾,緻力於培養實用型,技能型護,理人纔。 “目標”開篇,“小結”呼應:圍繞教學基本要求,體現學生學習習慣,章節開頭設“學習目標”,使學習有的放矢,章節後有“小結”歸納,學習內容盡在掌握,學習效率有效提高。 邊學邊練,瞄準護考:緊扣護士執業考試大綱,全麵覆蓋知識點與考點。“目標檢測”采用曆年護考真題及高仿真模擬試題,學,考互動,直指執業證書綠色通道。 版麵新穎,“鏈接”未來:采用國際流行開本,版麵新穎、活潑,適應學生閱讀習慣。緊跟護理新技術的發展,增設內容豐富的“鏈接”,提升學習興趣,開闊學生視野,為培養未來高素質、綜閤型人纔打好基礎。 配套課件、教學相長:教材配套教學課件,全麵提高教師教學與學生學習效果。
內容提要
本書根據國傢教育部、衛生部“職業院校護理專業領域技能型緊缺人纔培養培訓指導方案”編寫而成,是教育部“普通高等教育‘十一五’*規劃教材”。根據崗位需要,主要講述診斷疾病的基本知識。全書分為8章,介紹問診,常見癥狀和體格檢查的主要內容、方法,常用實驗室檢查和心電圖、影像檢查的應用範圍、臨床意義,病案書寫的基本要求等。內容生動,版式新穎,每章節有學習目標、目標檢測,設計瞭病例、病例分析及拓展正文的內容,能很好地開闊學生視野,擴大知識麵,貼近學生,便於學習。
本書適閤高專、高職護理、涉外護理、助産、檢驗、藥學、藥劑、衛生保健、康復、口腔醫學、口腔工藝技術、醫療美容技術、社區醫學、眼視光、中醫、中西醫結閤、影像技術等專業使用。
目錄
前言
章 緒論
第2章 問診
節 問診的重要性
第2節 問診的內容
第3節 問診的方法與技巧
第4節 問診的注意事項
第3章 常見癥狀
節 發熱
第2節 咳嗽與咳痰
第3節 呼吸睏難
第4節 咯血
第5節 胸痛
第6節 發紺
第7節 水腫
第8節 腹痛
第9節 腹瀉
0節 嘔血與黑糞
1節 黃疸
2節 意識障礙
第4章 體格檢查
節 基本檢查方法
第2節 一般檢查
第3節 頭部和頸部檢查
第4節 胸部檢查
第5節 腹部檢查
第6節 肛門、直腸及外生殖器的檢查
第7節 脊柱與四肢檢查
第8節 神經係統檢查
第5章 實驗室檢查
節 血液檢查
第2節 尿液檢查
第3節 糞便檢查
第4節 其他常用實驗室檢查
第5節 骨髓細胞學檢查
第6節 痰液檢查
第7節 其他體液檢查
第6章 心電圖檢查
節 心電圖基礎
第2節 心電圖導聯
第3節 正常心電圖
第4節 異常心電圖
第7章 影像檢查
節 X綫檢查
第2節 CT檢查
第3節 磁共振檢查
第4節 超聲檢查
第5節 介入放射學
第6節 核醫學檢查
第8章 病案書寫
節 概述
第2節 病案的組成和格式
第3節 入院患者健康評估資料記錄
實訓
實訓1 問診
實訓2 一般檢查、頭頸部檢查
實訓3 胸部檢查
實訓4 腹部檢查及脊柱、四肢、神經反射檢查
實訓5 心電圖描記操作練習
實訓6 影像檢查
主要參考文獻
診斷基礎(高專、高職)教學基本要求
目標檢測選擇題參考答案
作者介紹
文摘
序言
這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象,那種沉穩而又不失專業感的色彩搭配,讓人一看就知道這是一本內容紮實的學術著作。我尤其欣賞作者在排版上的用心,字體選擇得當,段落之間的留白處理得非常舒服,即便是這樣一本可能涉及大量專業術語的讀物,閱讀起來也絲毫沒有視覺上的壓迫感。我記得我當時是在一個光綫不太好的咖啡館裏翻閱它的,即便是那樣昏暗的環境下,清晰的圖錶和詳實的文字依然能夠讓我快速定位到我感興趣的部分。這不僅僅是一本教科書,更像是一件精心打磨的工藝品,體現瞭齣版方和作者對知識傳遞載體的尊重。我感覺作者似乎非常清楚讀者的閱讀習慣,很多關鍵概念都會用不同的方式進行強調和解釋,這點對於初學者來說簡直是雪中送炭,避免瞭“一頭霧水”的窘境。這種細緻入微的關懷,讓我在學習過程中充滿瞭信心,而不是被厚厚的篇幅嚇倒。
評分從一個非科班齣身、帶著強烈好奇心去探索這個領域的角度來看,這本書的結構設計非常人性化。它似乎考慮到瞭學習者可能會從不同背景進入,因此在必要的術語解釋和背景鋪墊上做得非常到位,沒有假設讀者已經具備所有的先決知識。我尤其欣賞作者在章節末尾設置的“自測與反思”環節,這些問題往往能夠精準地戳中學習者在閱讀過程中可能産生的知識盲區,迫使我們進行更深層次的思考和迴顧。這種主動參與式的學習設計,極大地增強瞭閱讀的互動性和有效性。它像一位耐心且嚴格的導師,知道何時該放手讓你嘗試,何時又該及時拉你一把,確保學習的每一步都走得堅實有力。
評分這本書的行文風格極其嚴謹,那種毫不拖泥帶水的敘述方式,讓我仿佛置身於一位經驗豐富、言語精準的臨床專傢麵前。它沒有過多地使用那些華而不實的修飾性詞匯,而是直接切入核心問題,用最精確的語言去描述復雜的生理和病理過程。我特彆喜歡它在介紹每一個診斷步驟時所展現齣的邏輯鏈條,每一步的推理都建立在前一個觀察和數據分析之上,清晰而有說服力。有一次,我遇到一個臨床上的疑難案例,在查閱瞭這本書的特定章節後,那種“豁然開朗”的感覺至今難忘。作者似乎深諳“授人以漁”的道理,不是簡單地告訴你“是什麼”,而是深入剖析“為什麼會這樣”,這種探究本質的寫作手法,極大地提升瞭我獨立思考和分析問題的能力,遠超齣瞭我對一本教材的預期。
評分老實說,這本書的份量對於初學者來說可能有點“勸退”,但一旦你真正沉下心去閱讀,你會發現它帶來的知識密度是驚人的。我曾經嘗試在短時間內快速瀏覽幾個章節,結果發現效果極差,因為作者對每一個概念的闡述都環環相扣,跳躍閱讀會造成理解上的斷層。我最終決定采用“慢工齣細活”的策略,配閤大量的筆記和思維導圖,強迫自己消化每一個細節。這種需要投入大量精力的學習過程,雖然辛苦,但收獲的知識卻是實實在在、不易遺忘的“內化”知識。它教會我的不僅僅是診斷的方法,更是一種嚴謹對待科學和生命的專業態度。這種態度,比單純的知識點記憶要寶貴得多。
評分這本書的知識廣度與深度達到瞭一個近乎完美的平衡點,這對於我們這些希望建立全麵知識體係的讀者來說至關重要。它不像某些過於基礎的入門讀物那樣淺嘗輒止,讓你感覺抓不住重點;但也沒有陷入隻有頂級專傢纔需要研讀的晦澀細節中去。相反,它精準地定位在瞭“應用與理解”的黃金分割點上。我記得我拿著它去請教一位資深的前輩,他甚至主動稱贊這本書的選材非常得當,認為它能夠很好地銜接理論學習和實際操作之間的鴻溝。書中的案例分析部分尤其精彩,那些虛擬但又極具代錶性的臨床情境,逼真得讓我仿佛正在進行模擬診斷,這對於鞏固記憶和提高應變能力有著不可替代的作用。
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