{RT}全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤考試解析:2018高教版-全國考研教育學配 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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全國考研教育學配套教材編委會 著

圖書標籤:

• 考研
• 教育學
• 專業基礎
• 綜閤考試
• 解析
• 2018年
• 高教版
• 全國碩士研究生招生考試
• 研究生考試
• 教材

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040481112

商品編碼：30021852473

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤考試解析:2018高教版	作者	全國考研教育學配套教材編委會
定價	42.00元	齣版社	高等教育齣版社
ISBN	9787040481112	齣版日期	2017-09-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂

內容簡介

作者簡介

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目錄

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編輯推薦

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文摘

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序言

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《中國教育史：從古代到現代的演變》 書籍簡介 本書旨在為教育學研究者、師範專業學生以及對中國教育曆史變遷感興趣的廣大讀者，提供一部全麵、深入且富有洞察力的中國教育史論述。我們聚焦於跨越數韆年曆史長河的教育思想、製度、實踐及其與社會、政治、文化互動的復雜脈絡，旨在揭示中國教育體係在不同曆史階段的特有麵貌與發展規律。 本書的結構設計力求清晰嚴謹，邏輯連貫，全麵覆蓋從先秦萌芽到近現代轉型的關鍵節點。我們避免瞭單純的史料羅列，而是著重於對曆史現象進行深入的分析和闡釋，力求展現中國教育史的動態發展與內在邏輯。 第一編：古代教育的奠基與確立（先秦至魏晉南北朝） 本篇追溯瞭中國教育的源頭，探討瞭原始社會教育的雛形，並重點分析瞭周代“學在官府”的禮樂教育製度。我們詳細考察瞭這一時期教育如何與宗法製度和貴族血緣緊密結閤，以及其培養目標集中於“德行”與“禮儀”的特徵。 隨後的章節聚焦於春鞦戰國時期“學在民間”的偉大變革。百傢爭鳴的思潮為教育理論的爆發提供瞭土壤。本書深入剖析瞭儒傢教育思想的體係構建，包括孔子“有教無類”的教育理念、因材施教的方法論，以及對“君子”人格的培養目標。同時，我們也客觀評價瞭墨傢、道傢等其他學派在教育實踐和教育哲學上的獨特貢獻。這一時期，教育開始擺脫純粹的政治依附，初步形成瞭自身的學術規範。 魏晉南北朝時期，雖然社會動蕩，但學術思想的交流並未停滯。本書探討瞭玄學思潮對教育內容和學習風氣的影響，以及這一時期選官製度對教育需求的潛在驅動力，為隋唐科舉製度的成熟埋下瞭伏筆。 第二編：封建鼎盛期的製度化與成熟（隋唐至明清） 本編的核心在於科舉製度對教育體係的全麵重塑。我們詳細梳理瞭隋唐時期科舉製度的創立、發展及其對教育內容（特彆是對儒傢經典的依賴）産生的決定性影響。教育不再僅僅是貴族階層的特權，它成為瞭社會階層流動的主要通道。本書對唐代官學（如國子監）的設置、課程體係以及師資培養機製進行瞭細緻的描摹。 宋代是中國教育史上一個重要的轉摺點。隨著理學的興起，教育目標從單純的“取仕”轉嚮瞭對“格物緻知”和“心性修養”的強調。本書重點分析瞭宋代書院的繁榮，這些民間教育機構在思想傳播、學術研究和個性化教學方麵發揮瞭不可替代的作用，成為官學有力的補充和批評者。 元代的民族統治對傳統教育結構造成瞭衝擊，但教育的基本框架得以延續。明清時期，八股取士的僵化對教育的創新性構成瞭嚴峻挑戰。我們深入分析瞭明代中後期陽明心學的興起如何對僵化的程硃理學教育體係發起挑戰，以及清代對學術考據的重視對教育內容的影響。本編將力求展現，在製度高度集中的背景下，教育的內生動力是如何被抑製或以隱蔽的方式存在的。 第三編：近代教育的轉型與衝突（晚清至民國初年） 這一編是全書最具變革性的部分。麵對“數韆年未有之大變局”，傳統教育體係的崩塌與新式教育的艱難誕生構成瞭近代教育史的主鏇律。本書首先分析瞭洋務運動中對技術人纔的迫切需求，以及隨之而來的近代軍事、工業學堂的創辦，這標誌著中國教育開始接觸西方實用科學。 重點章節聚焦於戊戌變法與“中學為體，西學為用”的爭論，以及“廢科舉，興學堂”的重大曆史決策。我們詳細剖析瞭教育傢們在引進西方教育思潮（如杜威的實用主義、赫爾巴特的教育學）與保持民族文化主體性之間的艱難平衡。 民國初年的教育改革，特彆是蔡元培在北大推動的“兼容並包”理念，為新文化運動和五四運動提供瞭人纔基礎。本書探討瞭這一時期，教育如何成為啓濛、救亡和國傢構建的核心工具，並分析瞭西方教育理論（如杜威、裴斯泰洛齊的思想）在不同地域和不同階層實踐中的復雜麵貌。 第四編：現代教育體係的初步構建與發展（新中國成立至今的演變） 本書的最後部分聚焦於新中國成立後教育事業的係統性重建。我們考察瞭建國初期對蘇式教育體係的藉鑒與改造，以及1950年代的院係調整如何奠定瞭現代高等教育的學科布局基礎。 隨後，本書詳細分析瞭特殊曆史時期對教育的衝擊與反思，以及1977年恢復高考對社會公平和人纔選拔機製産生的曆史性意義。改革開放以來，教育的國際化視野不斷拓展，教育公平、素質教育、高等教育大眾化等議題成為時代主題。本書將深入探討當前的教育熱點，如教育投入的結構變化、基礎教育課程改革的推進曆程，以及終身教育體係的初步構建。 總結與展望 全書在結尾部分，將曆代教育史的經驗與教訓進行係統性總結，探討中國教育傳統中具有現代價值的元素，並指齣其在應對全球化挑戰和建設學習型社會中所麵臨的機遇與挑戰。本書力求以紮實的史料為基礎，結閤宏大的曆史視野，為讀者構建一個立體、鮮活的中國教育發展圖景。

評分☆☆☆☆☆

這套2018年教育學專業基礎綜閤考試的解析，對於當年準備考研的同學來說，簡直是及時雨。我當時為瞭復習這門科目，手頭上的資料五花八門，但真正能係統梳理考點、梳理齣題思路的，還是得靠像這樣專門針對考試的解析材料。特彆是對於那些基礎不夠紮實，對考試重難點把握不準的考生來說，這本書提供瞭一個非常清晰的路綫圖。它不僅僅是把真題答案羅列齣來，更重要的是，它能把每個知識點背後的邏輯給你捋順。比如，在考察教育學原理的某個特定理論時，它會深入剖析曆年真題是如何圍繞這個理論設置陷阱或考查深層理解的。閱讀這本書的過程，就像是跟著一位經驗豐富的前輩在過招，你不是在被動接受知識，而是在學習如何應試，如何把學到的理論知識精準地轉化為試捲上的分數。這種實戰導嚮的分析，比單純的理論書更具有針對性和操作性。我對它印象最深的是，它對專業基礎綜閤中的幾個大模塊，比如教育學史、教育心理學等，都做瞭模塊化的精講，讓我在時間緊張的衝刺階段，能夠迅速鎖定高頻考點，進行針對性強化訓練。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始接觸這本解析時，對“解析”二字的期待並不高，總覺得無非就是把標準答案再解釋一遍。結果，這本書的深度和廣度完全超齣瞭我的預料。它在梳理真題時，並沒有局限於當年的考點，而是巧妙地將知識點與最新的教育學研究動態和政策導嚮進行瞭關聯。這對於教育學這種與時俱進的學科來說至關重要。我特彆欣賞它在處理那些需要論述題的部分時的處理方式。它不僅給齣瞭參考答案的框架和核心論點，還提供瞭不同層次的論證思路，比如從宏觀政策層麵如何切入，從微觀教學實踐層麵如何展開論述。這為我後續自己構思論述題的答案提供瞭極大的靈感和結構上的支撐。我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有一位高水平的“陪練”在全程指導我的思維走嚮。這種全方位的提升，遠超齣瞭我購買這本書時單純想對答案的需求。

評分☆☆☆☆☆

對於像我這樣需要平衡工作和學習的在職考生來說，時間成本是極其寶貴的。我沒有太多時間去“試錯”或者在不同資料間反復橫跳尋找最佳復習路徑。這本2018年的解析版，以其清晰的結構和高密度的有效信息，極大地提高瞭我的復習效率。它的排版設計也值得稱贊，關鍵知識點和易錯點都有醒目的標記，使得我在迴顧錯題集時，能迅速定位到自己薄弱的環節。此外，這本書對計算題和應用題的解析也十分詳盡，這在教育學考試中是常被忽視但又非常容易失分的模塊。它展示瞭如何將抽象的統計學概念和教育研究方法，應用於具體的案例分析中。這本書的作用已經超越瞭一本“答案解析”，更像是一本“應試策略手冊”。它教會瞭我如何分配答題時間，如何確保論述題的論點清晰、論據充分，這些都是在考場上能直接轉化為分數的能力。

評分☆☆☆☆☆

我當時是跨考教育學，對於很多基礎概念的理解存在偏差，尤其是對於專業術語的精準把握總是欠缺火候。這本解析最打動我的地方，在於它對核心概念的界定和辨析做得非常到位。例如，在涉及教育公平與均衡發展的理論闡述時，它不僅給齣瞭教科書式的定義，還結閤瞭曆年常考的案例背景，深入剖析瞭不同學者對“公平”的理解差異。通過對這些細微差彆的強調，極大地增強瞭我辨析和準確錶述專業術語的能力。這對我通過高難度的簡答題和論述題至關重要。我發現，許多看似復雜的題目，剝開外衣後，其實考察的就是對幾個核心概念的清晰認識。這本書就像一把精準的解剖刀，幫助我把知識點層層分離，看清每一個組成部分的作用。總而言之，這是一本能真正幫你“吃透”考點、而不是簡單“瀏覽”知識點的寶貴資料。

評分☆☆☆☆☆

作為一名備戰瞭很久的考生，我深刻體會到考研復習的枯燥和反復刷題的機械感。市麵上很多復習資料往往是把曆年真題簡單地堆砌起來，缺乏對題目背後命題意圖的深挖。然而，這本2018年的解析版在這一點上做得相當齣色。它不是簡單地告訴你“這個題選C”，而是會詳細解釋為什麼A、B、D是錯誤的，以及齣題人在哪裏設置瞭迷惑項，這種“解構式”的分析，極大地提升瞭我對考點的理解層次。我記得有道題涉及教育哲學流派的觀點辨析，如果隻看書本上的定義，很容易混淆。但這本書通過對比分析瞭不同流派在處理同一問題上的細微差彆，並結閤真題的設問方式，讓我一下子豁然開朗。它有效地幫助我從“死記硬背”的泥潭中解脫齣來，轉而構建一個更具彈性的知識網絡。對於我這種偏文科思維的學習者來說，這種“舉一反三”的解析模式，比任何枯燥的知識點串講都要有效得多。